> 3.4. Підвищення мотивації до саморозвитку педагогів і його якості.
4. Напрямки діяльності
4.1. Спільний з адміністрацією школи педагогічний аналіз стану методичної роботи з вчителями математики та визначення подальших шляхів її вдосконалення.
4.2. Робота з виявлення освітніх потреб вчителів математики; допомогу адміністрації у створенні організаційно-педагогічних умов для реалізації запитів вчителів.
4.3. Здійснення прогнозування і планування розвитку методичного об'єднання вчителів математики.
4.4. Участь у формуванні методичної мережі установи, в організації її роботи.
4.5. Систематична робота з інформування вчителів математики про основні напрямки розвитку освіти, про педагогічному досвіді, інноваційних процесах, розробках і впровадженні сучасних освітніх технологій і засобів навчання на уроках математики.
4.6. Організація і надання методичної підтримки вчителям математики в інноваційній діяльності, у проведенні дослідницької роботи.
4.7. Участь в експериментальній оцінці програм, планів розроблених вчителями математики.
4.8. Вивчення, узагальнення і створення банку педагогічного досвіду.
4.9. Проведення спільно з бібліотекою інформаційно - бібліографічної роботи.
5. Матеріальна база і фінансування
5.1.Кабінет математики фінансується з виділяються за кошторисом витрат коштів районним управлінням освіти, а також коштів опікунської ради.
5.2. Кабінет математики забезпечується необхідним приміщенням, меблями, аудіо-відеотехнікою.
5.3. При кабінеті математики може бути створена автономна бібліотека методичної та психолого-педагогічної літератури, що забезпечує реалізацію основних напрямів діяльності.
Методична діяльність педагога Орської гімназії № 2
Методична діяльність педагога є діяльність з навчання, розвитку, виховання учнів, здійснювана за допомогою застосування різноманітних форм, методів, засобів, технологій навчально-виховного процесу. Ця діяльність стає науковою, якщо вона носить дослідницький характер і спрямована на прирощення (створення нових) методичних знань і умінь.
У гімназії № 2 м. Орська науково-методичною діяльністю (НМД) протягом останніх 9 років була зайнята велика частина педагогічного колективу. В даний час вже четвертий рік ведеться робота з колективної темі В«Технології розвитку мислення учнів гімназіїВ» (пройшла держреєстрацію у Всеросійському науково-технічному інформаційному центрі), в рамках якої кожен вчитель - дослідник має індивідуальну тему для постановки педагогічного експерименту. У поточному навчальному році в роботі над темою бере участь 50 осіб, тобто 86% загального числа вчителів. p> Досвід показує, що участь в НМД благотворно впливає на розвиток вчителя як особистості і професіонала. Займаючись дослідженнями, вчитель інтенсивно підвищує свій теоретичний рівень шляхом систематичного вивчення філософської, педагогі...
