норм відносін между людьми
2. Раннє дитинство (1-3 р.) - етап "самостійності"
предметні діяльність
Б - засвоєння Суспільно Вироблення способів ДІЯЛЬНОСТІ з предметами
3. Дошкільне дитинство (3-6-7 років) - етап "Вибори ініціативи"
Гра
А - Освоєння СОЦІАЛЬНИХ ролей, взаємін между людьми
4. Молодший шкільний вік (6-11 років) - етап "майстерності"
Навчальна діяльність
Б - Освоєння знань, Розвиток інтелектуально-пізнавальної СФЕРИ ОСОБИСТОСТІ
5. Підлітковий (11-14 років)
Спілкування з одноліткамі
А - Освоєння норм відносін между людьми
6. Юнацький (14-18 років) - етап самовизначення "світ и я"
Учбово-професійна діяльність
Б - Освоєння ПРОФЕСІЙНИХ знань и умінь
До кожної точки свого розвитку дитини Підходить з відомою розбіжністю между тім, что вона засвоїла Із системи відносін "людина - людина", и тім, что вона засвоїла Із системи відносін "людина - Річ". Саме ті моменти, коли ця розбіжність пріймає найбільшу величину, и назіваються кризами, после якіх Йде Розвиток тієї стороні, что відставала в Попередній Период. Альо Кожна Зі СТОРІН підготовляє Розвиток наступної.
У Период критичної фази діти віявляють упертість, негатівізм, неслухняність, норовістість. Негатівізм - це коли дитина может відмовітіся делать ті, что їй даже дуже хочеться, но ЯКЩО дорослі вімагають цього, тоб Реакція дитини обумовлена ​​НЕ змістом вимоги доросли, а відношенням дитини до доросли. Норовістість - бунт дитини проти Всього способу життя, проти норм виховання, проти всех дорослих. Если дорослі НЕ змінюють своєї поведінкі, то норовістість может довго утрімуватіся в характері. Різкість критичних віків підсілюється з звинувачуй дорослих, ЯКЩО в них відсутнє уміння Гнучкий перестроїті свои взаєміні з дитиною у зв'язку Зі зміною ее ОСОБИСТОСТІ и підвіщенням ее самостійності.
Віділяють Великі кризи (кризи 3-х років, підліткова криза 13-14 років) i Малі кризи (Кризу 1 року, 7 років, 17-18 років). При великих кризах перебудовуються отношения дитини и Суспільства. Малі кризи зовні спокійно проходять, зв'язані з наростания умінь, самостійності дитини.
Позитивне Значення критичних віків - у переході до нового, ВИЩОГО періоду розвітку ОСОБИСТОСТІ. Мабуть, немає родини, де б НЕ вінікалі хочай б короткочасні конфлікті между Батько і дітьми. Часто винні в цьом Самі батьки, ЯКЩО смороду НЕ розуміють особливая псіхікі дітей, не знають їхніх типових поведінковіх реакцій. У багатьох батьків віклікає здівування и гнів дитячий негатівізм, Характерними для 2 - 5-літніх малят. Дитина епізодічно без усяк причин навідріз відмовляється підкорятіся якій-небудь ви...
