- це вчення Дарвіна про еволюцію, яке він активно пропагував в Росії. Говорячи про формування світогляду, вчений підкреслював, що розуміння єдності природи "не повинно бути нав'язано учневі", а може бути досягнуто особливою системою вивчення всього курсу природознавства, що сприяє розвиткові свідомості у учнів. Велике розвивальне значення, на думку Герда, мають демонстраційні досліди на уроках, екскурсії та практичні заняття. Вчений закликає давати учням правильні і по можливості цільні уявлення про навколишній світ і явищах адаптації. Фактично він обгрунтував необхідність вивчення екологічного матеріалу в курсі природознавства і показав шляхи і засоби його викладання в школі. Це проведення екскурсій, практичних робіт, спостережень над рослинами і тваринами, постановка дослідів, використання на уроках натуральних об'єктів. p align="justify"> Перебуваючи під впливом ідей дарвінізму і пропагуючи єдність змісту і методів навчання, А.Я. Герд запропонував нову структуру шкільного курсу природознавства:
і 3 класи - "Неорганічний світ";
клас - "Рослинний світ";
клас - "Тваринний світ";
клас - "Людина";
клас - "Історія Землі".
В останньому курсі передбачалося виклад історії розвитку неорганічного світу (походження Сонячної системи, утворення планети Земля) та історії розвитку органічного світу. Закінчувався курс вченням Ч. Дарвіна. p align="justify"> Даний план являє собою спробу побудувати курс природознавства на еволюційній основі. Він був втілений в чудово написаних А.Я.Гердом підручнику зоології і "Короткому курсі природознавства" для шкіл, де вивчення природознавства обмежувалося трьома роками. p align="justify"> Велике розвиваюче значення Герд надавав викладання початкового курсу природознавства в школі. При цьому він підкреслював необхідність знань про неживу природу для подальшого вивчення живих організмів. Герд вважав, що на початковому етапі вивчення природи має бути комплексним (у вигляді природно-історичного комплексу знань про живу і неживу природу). Свої ідеї він втілив в підручнику про неживу природу. Спочатку підручник називався "Перші уроки мінералогії", а потім був виданий під назвою "Земля, повітря, вода, або Світ божий". До цього курсом Герд написав методичне керівництво для вчителів "Предметні уроки", яке стало першим спеціальним методичним працею за курсом приватної методики навчання природознавству. p align="justify"> Ім'я А.Я. Герда і його методика (крім "Предметних уроків") так само, як і ім'я В.Ф.Зуева, незабаром після їх кончини були забуті. Лише в 1914 р. Борис Євгенович Райков опублікував у журналі "Природознавство в школі" статтю, в якій розповів про педагога-природничників Олександрі Яковича Герді - найбільшому методиста Росії. p align="justify"> Перші роки XX в. характеризуються активною боротьбою передових педагогів природничників за введення ...
