дження психолого-педагогічних проблем розвітку духовності ОСОБИСТОСТІ, становлення ее національної свідомості та ідентічності.
Особливе місце займають Дослідження Щодо комплексного Вивчення закономірностей и тенденцій соціалізації ОСОБИСТОСТІ в перехідному суспільстві, соціально-психологічних передумов та ЗАСОБІВ Формування ПОЛІТИЧНОЇ культури підростаючого Покоління, Дослідження актуальних проблем державотворення, науково-психологічного супроводу процесів Реформування Суспільства та освіти.
Ведуться Дослідження з визначення гуманістічніх орієнтірів у методології психологічної науки та роли гуманістично орієнтованої психології в суспільному жітті, передусім у сфере образования.
Досліджується процес становлення уявлень про внутрішній світ людини та візначаються провідні Тенденції розвітку психологічної думки в Різні Історичні періоді.
Вівчаються Особливості Функціонування псіхологічніх механізмів навчання и Спілкування дистанційного навчання. З'ясовуються Особливості розвітку потенційніх можливіть учнів в умів модернізації освіти та розробляються псіходіагностічні методики їх Виявлення и развития в умів навчального закладу.
Триває создания психолого-педагогічної системи супроводу процеса розвітку творчого потенціалу людини.
Здійснюється розв'язання актуальних проблем організаційної, практичної та консультативної психології, зокрема Щодо ефектівності и дієвості існуючіх псіходіагностічніх та психотерапевтичний методів и псіхотехнік у СУЧАСНИХ культурно-історічніх умів.
Чільне місце займають Дослідження, спрямовані на подалі розробка методології Теорії и практики корекційної педагогікі и спеціальної психології, Вивчення особливая розвітку таких дітей та розробки новіх педагогічних технологій їхнього навчання. Вісь, далеко не повний ПЕРЕЛІК проблем, над Якими Працюють наукові колективи и члени Відділення. br/>
2.4 Відділення педагогікі и психології вищої школи
Склад:
Інститут віщої освіти; Центральний інститут післядипломної педагогічної освіти.
Тими науково-дослідних робіт - Актуальні психолого-педагогічні проблеми систем віщої и післядипломної педагогічної освіти. Представлені такими Напряму: філософські засади модернізації вищої школи; економіко-управлінські детермінанті розвітку системи віщої освіти; психолого-педагогічні основи Вдосконалення навчально-виховного процесу у Вищих Навчальних закладах; організаційні умови та педагогічні факторі Підвищення якості пріроднічої и технічної професійної підготовкі; організаційні умови та педагогічні факторі Підвищення якості суспільної и гуманітарної професійної підготовкі; організація виховної роботи у Вищих Навчальних закладах; організаційно-педагогічні умови и факторі Підвищення ефектівності післядипломної педагогічної освіти.
Найістотніші результати НДР, одержані у 2005 году. p> У 2005 году членами відділення та підпорядкованімі Йому Наукова установами досліджувалос...
