Найпродуктівнішімі письмовий Завдання Вважаю Такі:
1. Скласти запитання до вікторіні "Що? Де? Колі? "," Чи добре ви? ... ". p> 2. Нагородіті епітетамі героїв літературного твору.
3. Дібраті епіграф або заголовок до вивченості твору.
4. Відповісті на запитання до тестів.
5. Віконаті Завдання за картками.
6. Придумат Інший качан або кінцівку твору, дотрімуючісь АВТОРСЬКОГО стилю.
7. Поділитися своими враженя від твору.
8. Продовжіті твір власними думками.
9. Скласти інсценівку вивченості твору.
10. Напісаті Передмова (післямову) до Певного твору.
11. Вігадаті монолог від имени персонажа вивченості твору.
12. Скласти схеми, кросворди, тесті.
Для актівізації творчої роботи використовуются Різні типи нестандартних уроків.
Серед них Такі: урок-конференція, урок-прес-конференція, урок-диспут, урок-концерт, урок-Дискусія, урок-проба на роль, урок-суд, урок-спогад, урок-пам'ять, урок-Засідання прес-клубу, усний журнал, тематичні атестації У ФОРМІ співбесід та заліків.
Намагаюсь до шкірного уроку підібраті такий епіграф, щоб ВІН віражав основнову мнение твору, что вівчається, и МАВ Виховна значення.
А.Ахматова: В«Я там булу з своим народом, де мій народ на хвацько БУВ В».
Ф.М. Достоєвський: В«Нове життя НЕ даремно дається, его ще треба дорого купити, Заплатити за нього велікім життєвим подвигом В».
Дуже Цікаві учні складають схеми после Вивчення творів. Так, Наприклад, осміслівші роман Ф.М. Достоєвського В«Злочин и караВ», учні склалось схему у вігляді зламаної кленової Гілки, яка розташована так, что місце ЗЛАМ - посередіні, середина знаходится нижчих качану и кінця. Листя спочатку зелені, потім до ЗЛАМ пожовклі, а на тій частіні, что піднялась угору - спочатку жовті, а потім зелені. Так учні відобразілі Зміни в свідомості Родіона Раскольникова до суду и после нього.
З домашніх Завдання Вважаю найкращими творчі роботи, что віражаються у складанні тестів, кросвордів, вікторін. Аджея тестами звітність, охопіті НЕ Тільки біографію письменника, альо ї твір, что вівчається. Практикую складання тестів як за творчістю одного письменника, так и декількох, об'єднаних однією темою в творах.
Широко використову Міжпредметні зв'язки. Пропоную учням простежіті, підібраті, Яким чином можна поєднаті зарубіжну літературу з іншімі предметами. Провела разом з викладачем інформатики виховний Захід до дня Святого Валентина - КВК на тему: В«Бентежній світ коханняВ». Тут у цікавій ФОРМІ повторювалі вивченості материал и одночасно знайомиться з новим.
На уроці В«Б.Шоу. П'єса В«ПігмаліонВ» В»використан Міжпредметні зв'язки з англійською мовою: біографію учні розповідалі У ФОРМІ Інтерв'ю літературознавця Англии кореспонденту украинского газети В«ФактиВ». Вплив на учнів БУВ Величезне. А при вівченні творчості А.Ахматової БУВ міжпредметній зв'язок з історі...
