прави, картки з диференційованими завданнями, продуману послідовність завдань, варіантність, коментування завдань і наочність. h2> Опорні схеми
Оволодіння новими, більш досконалими способами пізнавальної діяльності сприяє поглибленню пізнавальних інтересів в більшій мірі тоді, коли це усвідомлюється учнями. Саме це і є джерелом радості. h2> Проблемне навчання
Проблемне навчання, а не підношення готових, придатних лише для заучування фактів і висновків завжди викликає неослабний інтерес учнів. Таке навчання змушує шукати істину і всім колективом знаходити її. У проблемному навчанні на загальне обговорення ставиться питання-проблема, що містить в собі іноді елемент протиріч, іноді несподіванки. Проблемне навчання викликає з боку учнів живі спори, обговорення. Проблемне навчання викликає до життя емоції учнів, створюється обстановка захопленості, роздумів, пошуку. Це плідно позначається на ставленні школяра до навчання. Для розвитку пізнавальних інтересів важливо ускладнення пізнавальних завдань. Для цього цікаво використовувати попередню підготовку до сприйняття нового. Наприклад: 1 Заселити будиночок числами
| 10 | | 3 | | | | 4 | | 2 | | | | 5 | | 1 | |
2 Вирішити зручним способом (40 +10) - 7 (60 +10) - 4
Після запису рішення на дошці дітям дається завдання: Знайдіть, чим схожі суми в цих прикладах. А отримавши відповідь: Другі доданки однакові - число 10, діти обводять зазначені доданки червоною крейдою (40 +10) -7 (60 +10) -4 Висновок можна зафіксувати наочно, з'єднавши дугою число 10 і те число, яке віднімається. У цьому узагальненні фіксується основа обчислювального прийому для випадку 30-6 Наступні завдання пропонуються з метою закріпити вміння виділяти в круглих десятках один десяток, тобто представляти круглі десятки у вигляді суми, в якій одне з доданків дорівнює числу 10
3 Вставити числа у віконця з даного зразком
40 = 30 + 10 80 = ... + 10 60 = 50 + 10 50 = ... + ...
При підсумовування зробленого необхідно сказати про те, що вміння замінювати круглі десятки сумою з другим доданком 10, знаходити зручний спосіб вирахування з такої суми кілька одиниць і знання складу числа 10 знадобляться учням надалі при вивченні нового обчислювального прийому. Все це націлює дітей на вивчення нового матеріалу. І дітям цікаво вирішувати приклад виду 30 - 6 т.к. вони самі при його вирішенні встановлюють закономірність, використовуючи раніше набуті знання. Завдання на застосування знань і умінь також сприяють розвитку пізнавальних інтересів. З одного боку ці завдання дозволяють учням оперувати знаннями, повсякденно переконуватися в їх корисності. З іншого боку, сам процес оперування вміннями дозволяє їм робити втішні для себе укладення про просування. Особливо розвивають інтерес творчі роботи учнів, які пов'язані з роботою уяви, поглибленої думки, з активним оперированием знаннями й уміннями. Для цієї мети використовую опорні схеми:
| | p> | | p...
