овослужбовця про норми і цінності, стереотипах поведінки іншого народу. Виробляє навички міжнаціонального спілкування. p align="justify"> Мотиваційно-смисловий компонент виражається у здатності осмислити військовослужбовцям способу життя іншої етнічної чи національної групи
Зазначені компоненти необхідно сформувати так, щоб негативне чи байдуже поведінку курсанта до представників іншої національності змогли перерости в осмислене бажання прийняти і зрозуміти чужу культуру.
Всі вищевказані компоненти знаходяться в тісному зв'язку між собою, у постійній взаємодії.
Виходячи з аналізу компонентів культури міжнаціонального спілкування, можна визначити якими функціями повинна область толерантність військовослужбовця:
спонукає функція або діяльність суб'єкта спрямована на отримання знання про культуру та традиції інших націй, спрямована на удосконалення міжетнічних контактів;
смислова функція, зумовлює усвідомлення і прийняття військовослужбовцям вивчення інших культур і специфіки міжетнічного сприйняття та взаємодії;
інформативна функція, відбиває процеси придбаних індивідами знань і досвіду міжнаціонального спілкування;
виховна функція - це залучення індивідуума до культури міжнаціонального спілкування в умовах військового колективу, розвиток духовних, моральних, моральних, психологічних якостей воїна;
комунікативна функція, тобто соціалізації військовослужбовця як особистості, що формує стійкі лінії поведінки, навички спілкування в колективі, спонукання до спільної діяльності;
функція прийняття - готовність військовослужбовця для взаємодії з військовослужбовцями інших національностей, виражається в терпимості, прийняття відмінностей, відносини з повагою до чужого способу життя.
інтегруюча функція - зазвичай базою, якої є взаємодопомога, повага, честь, гідність, милосердя.
Зазвичай військовослужбовець ЗС РФ має чотири рівня формування міжнаціональної культури спілкування.
. Конфліктний рівень, тобто у курсанта повністю відсутнє бажання придбати знання про культуру іншого народу, характерно агресивна поведінка, завищено власне В«ЯВ», хворобливе ставлення до критики за національними ознаками, націоналістичні погляди, нетерпиме і часто бридливе ставлення до представників іншої нації, образу почуттів народу іншої національності, зневага чужими традиціями і звичаями.
. Нейтрально-конфліктний рівень у курсанта відсутній інтерес до міжнаціонального спілкування, до вивчення культури іншого народу, даний курсант зазвичай не сприймає традиції іншої національної групи, насторожено ставиться до представників інших націй і етносів, не прагнути йти на контакт, холодний в спілкуванні. <...
