нні м'яко керувати дітьми в грі, не порушуючи самої дії. Копіюючи дорослого, дитина часто приміряє на себе асоціальні ролі. Наприклад, ми бачимо дітей, що зображують п'яних або лиходіїв, причому часто реакція дітей не та, яку ми б хотіли бачити - діти сміються, геройства. Завдання дорослого полягає в тому, щоб допомогти дитині виробити негативне ставлення до даного образу.
1.3 Гра з правилами
Зрештою, зазнаючи різні зміни, всяка сюжетно-рольова гра перетворюється на гру за правилами.
Ця гра дає дитині дві необхідні здібності. По-перше, виконання правил у грі завжди пов'язане з їх осмисленням і відтворенням уявній ситуації. Уява теж пов'язане зі змістом і, більше того, для свого розвитку припускає спеціальні завдання на осмислення. По-друге, гра з правилами вчить спілкуватися. Адже більшість ігор з правилами - це ігри колективні. У них зустрічаються два роду відносин. Це відносини змагального типу - між командами, між партнерами, у яких прямо протилежна мета (якщо один виграє, то інший програє), і відносини справжнього співробітництва - між учасниками однієї команди. Таке співпраця, участь у колективній діяльності допомагає дитині В«вийтиВ» з ситуації та проаналізувати її як би з боку. Це дуже важливо. Наприклад, дитина грає в В«колдунчікіВ». Він тікає від В«чаклунаВ» і, крім цього, може В«РассалітьВ», В«оживитиВ» вже зачарованого. Зробити це малюкові буває страшно: його ж можуть зачарувати. Але якщо поглянути на ситуацію ззовні, то виявляється, що якщо він расколдую свого товариша, то той потім зможе чар його самого. Уміння подивитися на ситуацію з боку безпосередньо пов'язано з найважливішим компонентом уяви - особливої внутрішньою позицією. Адже саме ця позиція і дає дитині можливість вносити сенс в ситуацію, робити погане хорошим, страшне смішним.
Таким чином, гра з правилами, поряд з розглянутими нами режисерської, образно-рольової і сюжетно-рольової іграми, - необхідна умова розвитку уяви в дошкільному віці.
Ігри з правилами прийнято ділити на дидактичні і рухливі.
Рухливі ігри особливо важливі в даний час, коли всі діти В«захворюютьВ» відеоіграми, комп'ютерними іграми, настільними іграми. Про шкоду сидячого способу життя написано чимало, але ж важливо ще й те, що саме рухливі ігри з правилами допомагають дітям зміцнювати соціальні зв'язку, знову ж розвивати уяву, здатність прагнути, співпрацювати.
В основі таких ігор лежать різні руху: ходьба, біг, приганье, скачки, лазіння, метання і т.д.
Рухливі ігри задовольняють потребу організму, що росте в русі, благотворно позначаються на його емоційній сфері, сприяють накопиченню рухового досвіду. Діти вчаться працювати спільно, довіряти один одному, бути парними, дисциплінованими. Розвивається увагу, підвищується швидкість реакції, кмітливість, винахідливість. Виконання правил сприяє формуванню вольових рис характеру, організованості.
Більшість рухливих ігор...
