ня взаємовідносин персонажів обмежує вираження позитивних емоцій по відношенню до дійових осіб. p align="justify"> Особистість дошкільнят з ЗПР емоційно нестійка, порушений самоконтроль у всіх видах діяльності, агресивність поведінки і його провокуючий характер, труднощі пристосування до дитячого колективу під час гри і занять, метушливість, часту зміну настрою, невпевненість, почуття страху , манерничанье, фамільярність по відношенню до дорослого.
Недостатня емоційність дошкільнят описуваної категорії проявляється і в їх відношенні до іграшок. На відміну від нормально розвиваються дітей у них зазвичай немає улюблених іграшок [30]. p align="justify"> У дошкільнят із психічного розвитку спостерігається нетолерантність до фрустрірующім ситуацій. Незначний привід може викликати емоційне збудження і навіть різку афективну реакцію, неадекватну ситуації. p align="justify"> Нерідко у дошкільників із затримкою психічного розвитку відзначається стан занепокоєння, тривожність.
На відміну від нормально розвиваються дітей дошкільнята з затримкою психічного розвитку фактично не потребують у взаємодії з однолітками [30].
Труднощі, які зустрічають діти при виконанні завдань, часто викликають у них різкі емоційні реакції, афективні спалахи.
При психічному інфантилізмі емоційна сфера дітей перебуває на більш ранній щаблі розвитку, відповідаючи психічному складу дитини більш раннього віку. Емоції яскраві і живі, переважає мотив отримання задоволення [15,24]. p align="justify"> При затримці психічного розвитку церебрально-органічного генезису з'являються порушення в емоційній сфері: відсутня жвавість і яскравість емоцій, спостерігається схильність до ейфорії, що зовні створює враження їх життєрадісності.
При затримці психічного розвитку соматогенного походження спостерігається боязкість, пов'язана з відчуттям своєї неповноцінності.
При затримці психічного розвитку психогенного походження спостерігаються боязкість, сором'язливість при спілкуванні з дорослими через психотравмуючих умов виховання. Відзначається тривожність і знижений настрій [16]. p align="justify"> Емоційна сфера дітей з ЗПР відрізняється незрілістю, інфантилізмом, нестійкістю емоційних реакцій. Така дитина швидко втомлюється, він не має глибоких емоційних прихильностей ні до однолітків, ні до батьків. Вольові якості таких дітей теж перебувають на низькому рівні: діти не вміють стримувати емоції. Зовні такі діти можуть здаватися цілком життєрадісними, проте ми знаємо, що надлишок емоційного реагування негативно позначається на формуванні психіки. p align="justify"> Їм важко увійти в колектив, при цьому вони можуть проявляти себе досить агресивно, фамільярно, тривожно. Складно диференціюють свої емоції. p align="justify"> Значне відставання у таких дітей може бути у моральній сфері.
Висновок:
