індивідуальна форма на таких етапах заняття як: в ході вступного інструктажу, в ході поточного інструктажу, заключного інструктажу, в ході практичної роботи, самостійної практичної роботи.
Будь-яка з форм вимагає від майстра більш ретельної підготовки навчального заняття з метою активного залучення їх до співпраці на занятті, установки майстра на пошук оптимальних шляхів навчання та виховання учнів.
.1 Методика вибору методів виробничого навчання
Вибір методів навчання - важлива, складна, творча завдання педагога. Саме від методів залежить ефективність навчального процесу, коли майстер не тільки домагається успіху освоєння учнями професійних умінь, а й виховує засобами свого навчального предмета, розвиває якості, необхідні у майбутній професії, забезпечує комфортне середовище для кожного учасника педагогічного процесу. p align="justify"> Вибір методів навчання на уроці включає три етапи.
. Уточнення цілей і завдань конкретного навчального заняття на кожному його етапі. Наприклад, якщо мета вступного інструктажу - сформувати в учня розуміння правильності, послідовності та особливостей майбутньої діяльності, то основними завданнями будуть наступні: мотивація майбутньої діяльності; актуалізація опорних знань, необхідних для виконання навчально-виробничих завдань; формування орієнтовної основи майбутньої діяльності (послідовність дій, спосіб їх виконання, вибір інструментів, матеріалів, аналіз технологічних вимог); формування необхідних знань і умінь для виконання вимог безпеки праці; закріплення нових знань і перевірка рівня підготовленості учня до виконання навчально-виробничого завдання.
Коли головна мета основної частини уроку виробничого навчання - формування умінь професійної діяльності, то в першу чергу формулюються завдання для учнів - освоєння конкретних умінь виконувати операції і комплексні роботи. Головне завдання заключного інструктажу - підведення підсумків робочого дня, забезпечення рефлексії цілей і завдань уроку. p align="justify">. Розробка плану навчального заняття відповідно до його дидактичними цілями і завданнями на кожному етапі.
. Вибір методів навчання, найбільш придатних для вирішення кожної конкретної задачі. Наприклад, для актуалізації опорних знань можуть бути використані бесіда або обговорення конкретних виробничих ситуацій та ін (див. таблицю)
Щоб вибрати найбільш ефективний метод навчання, майстру необхідно бачити залежність методу від цілей уроку, його навчального змісту, завдань, що вирішуються на кожному етапі уроку, від рівня підготовленості учнів, власних сильних і слабких сторін.
Взаємозв'язок методів і завдань навчального заняття
Основні задачіВозможние методи обученія1. О...
