схильностей, поточних і перспективних потреб ринку праці;
виховання працьовитості та культури творчої праці, відповідальності за результати своєї праці;
отримання досвіду застосування політехнічних і технологічних знань і умінь у самостійній практичній діяльності.
Рішення задач творчого розвитку особистості учнів забезпечується включенням в програму творчих завдань, які виконуються методом проектів як індивідуально, так і колективно. Ряд завдань направлений на вирішення завдань естетичного виховання учнів, розкриття їх творчих здібностей. p align="justify"> Програма дає можливість здійснити високий естетичний рівень освіти без зниження техніко-технологічного рівня. При виготовленні виробів, поряд з технологічними вимогами, приділяється велика увага вимогам естетичним, екологічним та ергономічним. p align="justify"> Основною формою навчання є навчально-практична діяльність учнів. Пріоритетними методами є вправи, лабораторно-практичні, навчально-практичні роботи. Провідною структурною моделлю для організації занять з технології є комбінований урок. p align="justify"> При організації творчої або проектної діяльності учнів дуже важливо акцентувати їх увагу на споживчому призначенні того виробу, який вони висувають як творчої ідеї.
Програма передбачає знайомство дівчаток з різними видами декоративно - прикладного творчості.
У 5 класі вони починають знайомитися з клаптикової технікою, одним з традиційних видів народної творчості. Майстрині різних народів в техніці клаптикової мозаїки виконували різні корисні для дому речі. p align="justify"> Як будь-який інший вид декоративно-прикладного мистецтва, клаптева техніка має великий діапазон, як по складності виконання, так і по декоративним можливостям. Вона доступна всім. А це дуже важливо для тих дітей, які В«не навчилисяВ» малювати. Клаптева техніка дозволяє заповнити порожнечу в естетичному вихованні цих учнів. p align="justify"> Робота над цією темою дає можливість враховувати психологічні особливості учнів. Для деяких дітей важливо отримати результат відразу, через 1-2 заняття, а процес виготовлення якої-небудь речі на уроках праці розтягнутий на 18-20 годин, які реалізуються за 2 - 2,5 місяця. Деякі діти втрачають інтерес до виготовлених виробів. Крім того, зміст трудового навчання занадто одноманітно, орієнтується на застарілі технології, що стає помітно вже в 6-му класі, коли гострота сприйняття нового предмету притупляється, а дітям програма пропонує виготовлення нічної сорочки. Тут і приходить на виручку клаптиків шиття. p align="justify"> Інтерес до нього не пропадає ніколи, а в останнє десятиліття особливо зріс. Телебачення, періодичні видання, спеціальні випуски журналів пропонують уроки з клаптикової техніки, демонструють різноманітні вироби, виконані з клаптиків: одяг на дітей і дорослих, предмети побуту (...
