д є найважливішим психологічним простором, в якому формується Я дитини. Саме в цей період дитина стає енциклопедистом, філософом, мислителем, оскільки вперше відкриває багато грані навколишнього світу, вибудовує власну Картину світу, здійснює "відкриття", розвивається як суб'єкт діяльності та саморозвитку. br/>
1.3 Особливості Я-концепції у дітей дошкільного віку
Кожна людина прагне до схвалення з боку інших людей. У ранньому та дошкільному дитинстві такою значущою групою виступають члени сім'ї. Важливо, щоб вони ставилися до дитини як до гідного суті, здатному до певних видів діяльності, що в свою чергу формує в ньому почуття власної значущості. Які б форми не приймала родина, вона все ж є найважливішою одиницею суспільства. Саме в сім'ї дитина вперше виявляє, чи люблять його, чи приймають таким, який він є, супроводжують чи йому успіх або невдачі. До того, як дитина піде до школи, його научіння фактично зумовлюється тільки сім'єю. Як вважають багато психологів, саме в перші п'ять років життя у людини в основному формується структура особистості, закладаються основи Я-концепції. У цей період дитина особливо вразливий і несамостійний, фізично, соціально, емоційно залежимо від сім'ї, в якій задовольняються повністю або неповністю його потреби. Він порівняно мало спілкується з людьми, що не належать до кола його родини. Тому батьки, брати і сестри виступають для нього як найбільш значимі інші, з ними дитина взаємодіє щодня [1, c.131]. p align="justify"> Як у теоретичних, так і в експериментальних дослідженнях, присвячених впливу сімейної ситуації на формування Я-концепції, широко використовуються поняття ідентифікації та навчення як процесу набуття нового досвіду. Внаслідок залежності дитини від батьків і його любові до них батьки, на думку багатьох психологів, мають унікальну можливість надавати виборче підкріплювальне вплив на весь процес навчання у дитини, на його уявлення про ідеал поведінки, на самовиховання (що включає, бути може, негативні почуття і обмеження позитивної самооцінки). Адекватність Я-концепції дитини може частково залежатиме від безумовного позитивного ставлення до нього значущих інших, особливо батьків. p align="justify"> Навіть 2-річні діти мають деякі уявлення про себе. Мова 2-річної дитини сповнена тверджень володіння. В одному дослідженні 2-річних дітей, що грали попарно, більшість з них починало гру з численних домагань. Перш за все, вони встановлювали межі своїх володінь: "мій черевик, моя лялька, моя машинка". Автор цього дослідження вважає, що така поведінка свідчить не про дитячий егоїзмі, а про успіхи когнітивного розвитку: у дітей зростає розуміння себе та іншої дитини як окремих істот. Огляд інших досліджень, присвячених вивченню Я-концепції дітей та соціальної гри, показав, що більш соціалізовані діти мають більш розвиненою Я-концепцією. Таким чином, у дитини розуміння себе тісно пов'язано з розуміння...
