є сенсу прагнути покращувати свої показники, тим більше що ніякої винагороди він за це не отримає. Зокрема, нагорода настільки мала, а отримати її настільки складно, що співробітники і не прагнуть. p align="justify"> У підсумку виходить, що в організаціях такого роду культивується інертний тип стандартного службовця, який не має ні службових перспектив, ні можливості самореалізуватися. Необхідно відзначити, що подібну ситуацію можна було б очікувати в багатьох установах чинності схожих типів організаційних структур, рівнів владних відносин та специфіки роботи, але на ділі типи організаційного управління виявилися різними, очевидно, в силу особистісних характеристик керівників та їх підходу до професіоналізму. Це ще раз показує, як неоднаково відбувається управління професіоналізацією на практиці, коли начальство по-різному використовує наявні організаційні ресурси для формування сучасного класу фахівців. br/>
Висновок
Процес професіоналізації соціальної роботи може найбільш повно і дієво реалізуватися за рахунок самоорганізації соціальних служб, тобто ініціативи В«знизуВ», а не тільки лише директив і нормативів В«зверхуВ». Кожна організація має певними ресурсами, якими можна скористатися для розробки стратегії щодо поліпшення існуючого становища. p align="justify"> Певні за типом управління як В«стагнирующиеВ», організації цього виду характеризуються патріархально-авторитарним підходом до влади, чіткою ієрархією і негласним В«утискомВ» молодих фахівців. Можливо, це пов'язано з тим, що керівництво подібних соціальних служб стурбоване потенційної конкуренцією з боку випускників вузів, що володіють необхідною освітою і здоровим кар'єризмом. При цьому додаткового навчання співробітників приділяється недостатня і досить формальну увагу, а персональне прагнення працівника до підвищення освітнього рівня так і залишається його особистою справою, яка не мотивується організацією. p align="justify"> Установи, позначені як активні розвиваються та інноваційні перспективні, дотримуються принципово інший внутрішньої політики: там спостерігаються позитивні тенденції відстеження якості підготовки персоналу, відбувається постійне вдосконалення освітнього рівня співробітників, а їх додаткове навчання тільки вітається. Можна сказати, що в даних організаціях практично закладаються основи професіоналізму працівників, тут чітко усвідомлюють, що В«інтеграція академічної підготовки і практичної роботи - це ідеальна метаВ», якій треба досягти, і для цього створюються необхідні передумови. p align="justify"> Сучасні соціальні служби мають певними організаційними ресурсами, якими можна скористатися для розробки стратегій професіоналізації. При цьому в різних установах керівництво користується своїми можливостями неоднаково і не завжди ефективно, по-різному використовуючи наявні у них кадровий потенціал. При всіх наявних достоїнствах всі соціальні сервіси об'єднує спільний недолік: вони як...
