виразність. p align="justify"> Уявні ситуації насичуються мовними елементами. Гра дворічних дітей зазвичай короткочасна, але сюжети відрізняються великою різноманітністю. Тісно переплітаються предметна і сюжетна гра. Дії дитини залежать від властивостей предметів, але все частіше предмет використовується для вираження образів - уявлень. p align="justify"> Центром уявної ситуації є сюжетне ігрову дію. Тому предмети легко замінюються атрибутами, персонажі позначаються без особливої вЂ‹вЂ‹схожості. Дія може розігруватися і взагалі без предмета. Звільнення від предметної опори дозволяє створювати ігрові сюжети всюди: на прогулянці, в автобусі, в групі і вдома. Уявна ситуація створюється зовні вираженими умовними діями і зовні вираженої промовою - діалогом з партнером або з іграшкою. Але дія стає все більш схематичним, символічним. p align="justify"> Деталізація дії істотно змінює гру. Дитина починає зображати різну поведінку в одній і тій же ситуації. У іграшок начебто з'являється характер: від їх імені починають висловлювати бажання, незгоду, капризи і т.д. У грі з сюжетними іграшками також з'являються ролі. Діти прагнуть підібрати маму-тата - діток для слоників, для ведмедиків і т. д. Ролі різні, але дії ще однакові. (Н.Н.Палагиной [№ 32])
Рольова гра підготовляється засвоєнням схеми рольових відносин. Погоджуючи дії з партнером, дитина варіює їх, але вперто зберігає схему відносин. Так, роль мами зазвичай включає різні повчання, і дитина шукає привід їх зобразити. p align="justify"> З'являються сюжети - діалоги, в яких майже немає матеріальних дій, але чітко позначені відносини, неспівпадаючі позиції персонажів. Зображують зазвичай вимоги дорослого і небажання дитини ім підкоритися. Гра виражена в мовних діях, - в словах і інтонаціях. Дитина з лялькою говорить, наприклад, те інтонацією примхливого сина, то - суворого тата. Сюжет розгортається в плані уявлень. p align="justify"> Виявляється, таким чином, різноспрямований процес розвитку уяви в грі. Він проявляється, з одного боку, - в оволодінні умовним схематичним дією як інструментом моделювання будь-яких сюжетів, з іншого - в деталізації дій рухами, мімікою, словами та інтонацією. p align="justify"> Основа гри до 3-м рокам - образ-роль. Він створюється на матеріалі життєвого досвіду і літературних творів. Головний засіб його вираження - слово. Це - назва персонажа, згадка про мету, мотиви та обставини дії або діалог як вираз його
позиції і відносини до грає. Гра розвивається за рахунок словесних форм уяви. p align="justify"> Можливість змінювати образи дає суттєвий імпульс творчої активності дітей. З'являються варіанти відомих літературних сюжетів, оригінальні кінцівки, аналогії. p align="justify"> Спостерігається утвердження себе в очах інших уявної приналежністю до всього привабливому. Яскравість уявлень, виражених у слові, і механізм особистісного включення в уявні події породжує нові явища: фантазійн...
