Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Курсовые обзорные » Розвиток образного мислення у дітей старшого дошкільного віку в умовах взаємодії мистецтв як психолого-педагогічна проблема

Реферат Розвиток образного мислення у дітей старшого дошкільного віку в умовах взаємодії мистецтв як психолого-педагогічна проблема





змістовну, смислове бік музики. Підходячи, таким чином, до музичного слуху і музичному сприйняттю, Б. М. Теплов слідував кращим традиціям вітчизняного музикознавства, які створювали і відстоювали Б. Л. Яворський та Б. В. Асаф 'єв; ці традиції і зараз успішно розвиваються в роботах Е. У . Назайкинский, Д. Б. Кабалевського, В. В. Медушевський, Г. С. Тарасова та інших музикознавчих і психологічних дослідженнях.

Музичне В«сприйняття спрямоване на осягнення і осмислення тих значень, якими володіє музика як мистецтво, як особлива форма відображення дійсності, як естетичний художній феноменВ» (Є. В. Назайкинский, 1980, с. 91). Воно визначається системою детермінант - музичним твором, загальним історичним, життєвим, жанрово-комунікативним контекстом, зовнішніми і внутрішніми (особистісними) умовами. Музичне сприйняття, як говорив Б. В. Асаф 'єв, вдруге організовує організоване (композитором) рух. Ця організація пов'язана з музичним і життєвим досвідом індивіда [53]. p align="justify"> У роботах В. В. Медушевський дано аналіз сучасного наукового контексту проблеми музичного сприйняття мислення визначено поняття В«адекватне сприйняттяВ» музичного твору; запропонована теорія двоїстості музичної форми (1976, 1980). У сучасному підході до проблеми музичного сприйняття уявлення про пасивність цього процесу змінилися тезою про його активну природу. Виявлення особистісного сенсу музичного твору розглядається як необхідна умова його повноцінного сприйняття. Загальновизнаним стало положення про неоднозначність змісту художнього твору, принципової множинності його виконавських, музикознавчих і слухацьких інтерпретацій. Адекватне сприйняття - це бачення у тексті не тільки музично-мовних, жанрових, стилістичних і духовно-ціннісних принципів культури, але й глибоко особистісного сенсу. p align="justify"> В. В. Медушевський говорить про два шарах змісту музичного твору: шарі В«найближчихВ» і шарі В«подальшихВ» значень. В«НайближчіВ» значення - це шар явно вираженого сенсу, який закріплений в інтонаційної формі музики. В«НайближчеВ» зміст неоднорідне: поряд з неповторним В«тематичнимВ» сюди входить також узагальнений зміст стилю, жанру. В«ПодальшіВ» значення - це шар глибинних соціокультурних інтерпретацій музичного твору, які виникають при взаємодії В«найближчогоВ» змісту музики з історичним культурним і життєвим особистісним контекстом слухача. У діалектиці В«найближчогоВ» і В«подальшогоВ» змістів криється джерело індивідуального слухацького творчості [53]. p align="justify"> В історії музикознавства можна виділити дві концепції музичної форми: 1) традиційну, аналітичну, представлену комплексом трьох дисциплін - гармонії, поліфонії, форми-композиції, 2) інтонаційну, синкретичну, завдяки якій музика відображає світ людських характерів , почуттів, соціальних відносин. Інтонаційна, синкретична організація музики увібрала в себе досвід усіх видів людської комунікації (мова в безлічі її жанрів, манера рухатися, танець, ...


Назад | сторінка 8 з 24 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Розвиток музичного сприйняття молодших школярів у процесі слухання музики
  • Реферат на тему: Формування музичного сприйняття у молодших школярів
  • Реферат на тему: Педагогічні умови розвитку музичної культури підлітків у процесі сприйняття ...
  • Реферат на тему: Креативний підхід до прочитання музичного тексту на прикладі фортепіанної м ...
  • Реферат на тему: Розвиток класифікаційних здібностей дітей старшого дошкільного віку в розді ...