фізичного. Саме це зможе підвищити інтелектуальний потенціал держави, посилить вплив гуманістичних ідей і престиж держави, і духовних цінностей. У змісті освіти важливо відобразити традиції та соціально - культурні цінності народу. Вивчення історії, літератури, рідної мови, заняття різними видами мистецтва повинні допомогти молодому поколінню глибоко проникнути в духовний світ свого народу, зрозуміти витоки культури, історії, способу життя, стати продовжувачем прогресивних національних традицій. Розумове виховання нових поколінь завжди було предметом першої турботи народу. Народ, хоча і був у минулому позбавлений знань, але в глибині свідомості народних мас завжди таїлося величезне прагнення до утворення та науці. В«Знання - світоч розумуВ» - народний афоризм. p> У поданні народу лише розумна людина може опанувати глибокими знаннями.
В«Дорожче розуму багатства немаєВ», В«Розум на ринку не купишВ», В«Розум - одяг, яка ніколи не зноситься, знання - криниця, який ніколи не вичерпаєш В»- така народна оцінка значення знань. Але особливо по сучасному звучить прислів'я: В«Не дивуй одягом, а дивуй знаннямиВ». Це як би народний відгук на прагнення частини молоді виділитися не знання і працьовитістю, а дорогими речами, купленими на гроші батьків. Народ виробив свої власні дидактичні принципи навчання і придбання знань, які близькі принципам наукової педагогіки. Зв'язок знань з життям - найважливіше дидактичну вимога народу. Народ інтуїтивно пішов до усвідомлення того, що необхідна систематичність в отриманні знань і безперервність освіти. Це ще одне дидактичну вимога, вироблене століттями. Ця думка дуже образно характеризує таке прислів'я: В«Вчитися - все одно що плисти проти течії: зупинився на хвилину - і тебе віднесло назад В».
Основним джерелом знань завжди були книги і читання. В«Немає більше насолоди, ніж читати книги, немає діла важливіше, ніж вчити сина В»- йдеться в народних афоризмах. Про значення книги як друга, порадника людини, як джерела знань йдеться і в таких афоризмах: В«прочитаєш незнайому книгу, немов знайдеш хорошого друга, перечитаєш книгу, немов зустрінеш старого знайомого В»,В« Книга - ключ до знання В».
Поряд з розумовим вихованням народ виробив свої норми, методи і засоби фізичного виховання молодого покоління. Погіршення природного середовища проживання людини, поширення таких негативних впливів на дітей, як алкоголізм, куріння, наркоманія, дуже гостро ставлять сьогодні питання про фізичному здоров'ї молодого покоління. Фізичне виховання, фізична культура стають невід'ємними компонентами різнобічного, гармонійного розвитку особистості.
Турбота про здоров'я дитини та її нормальному фізичному розвитку, виховання витривалості, спритності, вправності - все це завжди було предметом невпинної турботи народу. Фізичне виховання дітей і підлітків знаходило своє вираження в дитячих іграх, національних видах боротьби, спортивних змаганнях. Народ мав певне уявлення про функції людського організму, про екзогенних і ендогенних чинниках фізичного розвитку. Було розуміння того, що чисте повітря - найважливіший елемент здоров'я: В«Краще дихати свіжим повітрям ніж пити ліки В». Народ розумів, що запорука здоров'я - фізичне виховання. Часом молодь безтурботно відноситься до свого здоров'я. p> Багато народні афоризми розглядають здоров'я, як найбільше багатство, як неповторне благо для людини. Казахи підтримують цю думку в соціальному аспекті: В«Багатство бідняка - це її здоров'яВ».
Народ не тільки знав фактори фізичного виховання, а й емпірично виробив ряд розумних методів лікування. Загальноприйнято народне вислів: В«Тримай голову в холоді, а ноги в теплі В». Застудився людині в народі кажуть: В«Пропотієш - і жар пройдеВ». Народ розуміє силу навіювання і розумно попереджав: «³д помисливості можна і захворітиВ». Варте уваги негативне ставлення народу до куріння. В«Хто курить, у того горять нутро і грошіВ», - дотепно зауважує народ.
Центральне місце в системі фізичного виховання займали дитячі гри. У народному уявленні гри не тільки розвага, а й засоби фізичного, морального виховання дітей. Через ігри реалізується самодіяльність дітей: дитячі таємні мови, лічилки, жеребкування, декламації, хороводи і т. д.
Особливе значення народ надавав національним ігор - як важливого чиннику фізичного розвитку та виховання. З приводу характеру національних ігор В.Б. Шкловський вірно зауважив: В«всі люди схожі один на одного; вони однаково сміються, однаково плачуть. У схожості ігор ми бачимо схожість людських свідомостей. Граючи в ігри різних народів, будемо пізнавати один одного В». p> Таким чином ідеалом фізичного виховання, в уявленні народу, було виховання молодої зміни - здорової, життєрадісної, сильної, відважної. Комплекс заходів, що включає в себе народну медицину, розумне харчування, використання природних факторів, ігри, спортивні змагання і свята, забезпечував нормальний фі...
