д малюком світ, в якому він прийшов, допомогти не загубитися в ньому, сприйняти добро, красу з трепетом і посмішкою - це те, що хвилює педагогів.
Щоб легше, зрозуміліше і наочніше було зрозуміти і вивчати складні процеси сенсомоторного розвитку необхідно вивчити структурно-функціональні зміни в розвитку організму дитини. Це допоможе відкрити найбільш короткі та продуктивні шляхи розвитку та навчання дитини. p align="justify"> Психофізіологічні особливості розвитку дошкільника
Один з провідних факторів розвитку дитини - активна взаємодія його з навколишнім середовищем (перцептивное, кінетичне, просторове та ін), яке формує систему сприйняття.
Зв'язок організму з зовнішнім світом забезпечують системи аналізаторів, що складаються з центральних і периферичних відділів.
Урунтаева Г.А. виділяє три періоди сенсомоторного розвитку:
У дитинстві - вищі аналізатори - зір, слух - випереджають розвиток руки, як органу дотику і органу руху, що забезпечує формування всіх основних форм поведінки дитини, а значить, визначає провідне значення в цьому процесі.
Особливості сенсорного розвитку в дитячому віці:
Г? складається акт розглядання предметів;
Г? формується хапання, приводячи до розвитку руки, як органу дотику і органу руху;
Г? встановлюються зорово-рухові координації, що сприяє переходу до маніпулювання, в якому зір керує рухом руки;
Г? встановлюються диференційовані взаємозв'язку між зоровим сприйняттям предмета, дією з ним і його називанням дорослим.
У ранньому дитинстві - сприйняття і зорово-рухові дії, залишаються дуже недосконалими.
Особливості сенсорного розвитку в ранньому дитинстві:
Г? складається новий тип зовнішніх орієнтованих дій - примірювання, а пізніше - зорове співвіднесення предметів за їх ознаками;
Г? виникає уявлення про властивості предметів;
Г? освоєння властивостей предметів визначається їх значимістю у практичній діяльності.
У дошкільному віці - це особлива пізнавальна діяльність, що має свої цілі, завдання, засоби і способи здійснення. Ігрове маніпулювання змінюється власне обслідувальний діями з предметом і перетворюється на цілеспрямоване його випробування для з'ясування призначення його частин, їх рухливості і зв'язку один з одним. p align="justify"> До старшого дошкільного віку обстеження набуває характеру експериментування, обследовательских дій, послідовність яких визначається не зовнішніми враженнями ди...
