n="justify">) стимулюючі і мотивують навчальну діяльність (рольові ігри, навчальні дискусії, метод проектів);
) контролю і самоконтролю навчальної діяльності (опитування, залік, іспит та ін.)
Так як в реалізації методів навчання на заняттях беруть участь як викладач, так і учні, то общедидактические методи можна розглядати у вигляді двох взаємопов'язаних груп методів, що утворюють зручні для аналізу опозиції: викладання (використовуються викладачем для викладу нового матеріалу , організації його засвоєння та контролю за засвоєнням) і вчення (застосовуються учнями в процесі пізнавальної та практичної діяльності) [10, с. 65]. p align="justify"> Метод показу використовується викладачем з метою введення нового матеріалу на різних рівнях його організації (звуки, слова, речення, ситуації, інструкції тощо) і розрахований в першу чергу на чуттєве сприйняття.
Пояснення у формі використання прийомів індукції (від спостереження над фактами мови учні підводяться до висновку, узагальнення) та дедукції (правило, інструкцію викладач підкріплює прикладами, що ілюструють їх застосування в мові). Результатом осмислювання учнями вводиться матеріалу стають знання, які є основою для виконання мовних дій по заданій викладачем програмі. Результатом же тренування, яка протікає у формі виконання спеціальних вправ, що одержали назву тренувальних (або підготовчих), є формування мовних навичок двох типів: а) навичок оформлення (їх наявність забезпечує правильність вимовляння звуків, інтонування фрази, оформлення висловлювання відповідно до норм мови) , б) навичок оперування. З їх допомогою досягається витяг з довготривалої пам'яті іншомовних слів і мовних структур залежно від змісту висловлювання. p align="justify"> Методи корекції використовуються для виправлення помилок у мові учнів, а за допомогою методів оцінки визначається ступінь сформованості знань, навичок, умінь та їх відповідність вимогам Державного стандарту і програми.
Самокорекція як метод навчання дозволяє учням самостійно оцінити свою роботу і виправити помилки.
Ведучими для методики викладання мови вважаються наступні методи навчання: пояснення, організація тренування, практика.
У структурі кожного методу можна виділити методичні прийоми, які є одним із способів реалізації методу на занятті. Прийом навчання - це найменша навчальна одиниця в діяльності викладача у вигляді конкретної дії або операції, за допомогою яких формуються навички та вміння, здобуваються знання, стимулюється навчальна діяльність учнів. p align="justify"> Прийомами, пов'язаними з поясненням нового матеріалу, можуть бути аналіз (розчленування предмета, явища), синтез (об'єднання частин, елементів в єдине ціле), порівняння (встановлення подібності та відмінності між об'єктами), класифікація (віднесення предмета, явища до групи предметів і явищ), систематизація (прив...
