tify"> Прагматична педагогіка виходить з того, що справжнє виховання не є зовнішнім впливом, а розвитком властивостей і здібностей, з якими людина народжується. Для того, щоб підготувати людину до життя, виховання повинно забезпечувати його зростання в практичній сфері, формувати досвід, розвивати практичний розум. Мета виховання - підготовка до життя. Завдання виховання: пробудження і розвиток внутрішньої активності, спрямованої на досягнення життєвих цілей людини; виховання підприємливості, соціальної коректності і т.п.
Педагогіка необихевиоризма головну мету виховання вбачає у формуванні В«керованого індивідаВ» - справжнього громадянина, який сприймає систему, дотримується прав і обов'язків демократичного суспільства.
Отже, на відміну від вітчизняної педагогіки, для якої завжди був характерний певний монізм (єдиноначальність) і глобалізм ідей, сучасна педагогіка розвинутих країн дотримується курсу практичності, помірності і досяжності .
Це відбивається і на нових концепціях педагогіки в нашій країні. Педагогіка, як наукова дисципліна, ставить більш конкретні, практичні завдання . Так завданнями вивчення педагогіки у ВНЗ є:
обгрунтування методологічних і теоретичних основ педагогічного процесу у вищій школі на сучасному етапі розвитку науки і людства;
вивчення сутності, особливостей і закономірностей педагогічного процесу та його складових: навчання, виховання, морально-психічної і психологічної підготовки, розвитку, самовиховання і самоосвіти згідно з вимогами національних нормативно-правових актів, освітніх програм (як ми вказали раніше) і Болонського процесу;
розробка методичних систем та окремих методів соціалізації та професійної підготовки майбутніх фахівців, їх виховання та розвитку;
розробка і конкретизація принципів навчання і виховання студентів (слухачів), їх професійної, морально-психічної і психологічної підготовки згідно зі змінами, які відбуваються в житті суспільства, ринкової економіки та ін;
виявлення та обгрунтування умов успішної реалізації вимог принципів навчання і виховання для діяльності в різних сферах;
визначення шляхів удосконалення та розвитку організаційних форм навчально-виховної роботи;
прогнозування розвитку педагогічного процесу залежно від перспектив науки і потреб суспільства;
формування у студентів мотивації до діяльності, конкуренції, активного громадського і культурного життя;
розкриття основних закономірностей, мети, змісту, методики самовиховання і самоосвіти студентів (слухачів), способів і прийомів їх стимулюва...
