астин виховного процесу, безпосередно спрямована на Формування здатності сприйматися и перетворювати дійсність за законами краси в усіх сферах ДІЯЛЬНОСТІ людини.
Методологічною засадою естетичного виховання є етика - наука про Загальні закономірності художнього Освоєння дійсності людиною, про сутність и форми відображення дійсності й Перетворення життя за законами краси, про роль мистецтва в розвітку Суспільства.
У процесі естетичного виховання формуються естетична свідомість и поведінка школяра.
Естетичне свідомість - форма суспільної свідомості, что являє собою художньо-емоційне Освоєння дійсності через естетичні почуття, переживання, ОЦІНКИ, смакують, ідеалі ТОЩО и концентровано віражається в містецькій творчості та естетичних подивимось.
естетичні почуття - особливі почуття насолоди, Які відчуває людина, спріймаючі прекрасне в дійсності й у творах мистецтва.
Естетичне смак - здатність людини правильно оцінюваті прекрасне, відокремлюваті справді прекрасне від неестетічного.
Естетичне ідеал - уявлення людини про прекрасне, до чого вона прагнем, на что рівняється.
Естетика поведінкі - РІСД прекрасного у вчінках и діях людини (у ставленні до праці й до Суспільства, в манерах и зовнішньому вігляді, у формах спілкування з людьми.
У процесі естетичного виховання ВАЖЛИВО навчитись учнів розуміті ї сприйматися красу. Спостерігаючі прекрасне, людина НЕ может залішатісь Байдужим, вона пережіває, відчуваючі любов або ненависть до спостережуваного. Тому треба, щоб діти вмілі розрізняті справді красиве и потворне. p align="justify"> Во время естетичного сприймання вінікають певні Емоції. Завдання виховання - создания умів, Які б сприян формуваня емоційної СФЕРИ учнів. Багатство емоційно сфере людини свідчіть про ее духовне багатство. p align="justify"> складаний є проблема Формування сприймання мистецтва.
Щоб сприйматися художній чг музичний твір, треба мати Елементарна теоретичну підготовку. Краще спріймається ті, что зрозуміле, про что є певні знання. Ц ї пі повій підхід слід узяті за основу при вікорістанні в Естетичне віхованні музики, образотворчого мистецтва, скульптури. p align="justify"> Сформовані естетичні Смакуй та естетичний ідеал и розвинена здатність оцінюваті прекрасне дають людіні змогу зрозуміті суть прекрасного.
Спріймаючі прекрасне, аналізуючі побачення, порівнюючі з відомим и бачення раніше, вона Дає Йому ПЄВНЄВ оцінку. Рівень такого естетичного мислення поклади від розумово виховання, вміння Здійснювати міслітельні Операції. p align="justify"> Поряд Із РОЗВИТКУ естетичного сприймання, прищеплених естетичних смаків у процесі естетичного виховання в учнів формують естетичне Ставлення до навколішньої дійсності. Людина винні не позбав мілуватіся красою природи чи пам'ятками культури...
