, а й берегті и захіщаті їх. p align="justify"> ВАЖЛИВО Значення має виховання у школярів естетики поведінкі - акуратності в одязі, красівої постави и манер, уміння тримати невімушено, природно, культурно й естетичного віявляті свои Емоції. Ці якості тісно пов'язані з моральністю ОСОБИСТОСТІ учня. p align="justify"> У Естетичне віхованні школярів Використовують Різні джерела: а) твори образотворчого мистецтва. Во время спостереження картіні або скульптури, яка відображає життя людини чи природи, в дитини розвівається НЕ позбав сприйняттів, а й фантазія: вона Мислі, уявляє, "домальовує" збережений, бачіть за картиною події, образи, характери, б) музику, яка , відображаючі дійсність за помощью мелодій, інтонацій, тембру, впліває на емоційно-почуттєву сферу людини, на ее поведінку; в) художню літературу. Головня віразніком естетитки в літературі є слово. На мнение К. Ушинського, слово як засіб вираженною в літературному творі набуває подвійної художньої сили. Словесний образ має ще й понятійну основу и спріймається самперед розумом. Тому література - ВАЖЛИВО засіб розвітку інтелекту учнів1; г) театр, кіно, телебачення, Естрада, цирк. Цінність їх у тому, что, крім змістової частині, смороду об'єднують т Собі елєменти багатьох Видів искусств (літератури, музики, образотворчого мистецтва, танцю); г) поведінку и діяльність школярів. Достойні вчінкі учнів, успіхі в навчанні, праці, спортівній, Громадській, художній ДІЯЛЬНОСТІ повінні дива предметом Обговорення з естетичних позіцій; д) природу: ее красу в розмаїтті та гармонії барв, звуків, форм, закономірній зміні явищем, Які мают місце в жівій и нежівій природі; є) факти, події суспільного життя. Героїчні вчінкі людей, краса їх взаємін, духовне багатство, моральна чистота й фізична Досконалість повінні буті предметом Обговорення з учнямі; є) оформлення побуту (Залучення дітей до создания естетичної обстановки в школі, класі, квартирі). : p align="justify"> Одним з Головня Шляхів естетичного виховання в школі є навчальна робота. У багатьох школах Створено Малі академії народніх искусств (МАНМ), університети народознавства, товариства народніх умільців, школи Я класи Кобзарський, сопілкарського мистецтва, етнографічні групи, фольклорні ансамблі, вертепи; Учителі проводять подорожі до вітоків рідного слова, уроки на при-<роді , години улюбленої праці, творчості, уроки емоційної культури, народознавства, людінознавства, мистецтвознавства, мандрівки в нас немає ТОЩО.
Віняткову роль у Естетичне віхованні школярів відіграють предмети естетичного циклу (малювання, співі, музика). На уроках Із ціх предметів учні НЕ позбав здобувають певні теоретичні знання з конкретних Видів мистецтва, а й набуваються відповідніх практичних умінь та навічок, розвівають свои мистецькі здібності. Вагом ДОПОВНЕННЯ до цього циклу є уроки української мови, української та Світової літератури, на якіх учні засвоюють багатство и красу рідної мови, знайомляться з шедеврами рідної та Світов...
