Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Новые рефераты » Ігри в педагогічному процесі

Реферат Ігри в педагогічному процесі





="justify"> 5. вміння приймати рішення в невизначених ситуаціях.

6. вміння розпоряджатися своїм часом, розподіляти роботу серед інших, давати їм необхідні повноваження, оперативно приймати організаційні рішення.

7. вміння виявляти ділові якості підприємця: ставити перспективні цілі, використовувати сприятливі можливості.

8. вміння критично оцінювати ймовірні наслідки своїх рішень, вчитися на своїх помилках.

Ділові ігри умовно діляться на три категорії: виробничі, дослідні, навчальні. Прийнято виділяти два типи ігор: жорсткі і вільні. Жорсткі - коли строго зафіксована послідовність дій у зафіксоване час. p align="justify"> Ділові ігри не можуть бути основою навчання, вони можуть доповнювати теоретичний матеріал, будучи як би заключним етапом засвоєння.

Будучи одним з активних методів навчання, ділові ігри мають такими особливостями: активізацією мислення і поведінки учасників, високим ступенем залучення в процес гри, обов'язковістю взаємодії учасників між собою і з матеріалом гри.

Відзначають функції ділової гри: інформаційно-познавательская, організаційно-управленчиськоє, емоційно-виховна, професійно-адаптаційна.

У діловій грі існують наступні етапи:

- інформаційний, який пов'язаний із засвоєнням, запам'ятовуванням, оновленням, систематизацією готової суми професійних знань, умінь і навичок;

- проблемний, на якому відбувається переклад теоретичних знань на мові практичних дій;

- поведінковий, що забезпечує прийняття рішень і програми дій в умовах конкретної ситуації на основі її глибокого теоретичного осмислення;

- оцінний, що дозволяє вибрати і обгрунтувати оптимальний варіант вирішення поведінкової програми.

Такий цілісний, багатоступінчастий процес створює основу для збільшення самостійності у вирішенні нових завдань, для формування творчої активності учасників - учнів. При цьому роль педагога - керівника ділової гри набуває якісно нове забарвлення, пред'являючи підвищені вимоги до рівня його психолого-едагогіческой компетентності. p align="justify"> У ділових іграх вирішується відразу кілька пізнавальних та виховних завдань. Ряд продуманих взаємопов'язаних ігротехніческіх прийомів впливає на таке інтегральне якість особистості, як її готовність до конкретної практичної діяльності. p align="justify"> У грі передбачено низку складних по складності завдань для того, щоб кожен учасник відшукав для себе посильну і успішно з нею справився. Радість успіху є обов'язковим компонентом ігрової діяльності. Ділова гра - це відкрита система, в ній немає тупикових ситуацій. p align="justify"> Від гри - розваги д...


Назад | сторінка 8 з 9 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Ділові ігри в навчальному процесі. Розробка ділової гри
  • Реферат на тему: Ділові ігри як засіб розвитку професійно важливих якостей у майбутніх педаг ...
  • Реферат на тему: Ділові ігри в методичній роботі
  • Реферат на тему: Ділові ігри в методичній роботі ДО
  • Реферат на тему: Ділові ігри в бізнес-процесах