аганні, усніх турнірах, олімпіадах ТОЩО;
мают великий Словниковий запас, смороду Із задоволений читають словники, енциклопедії;
могут займатись кількома справами відразу;
Дуже допітліві, активно досліджують навколішній світ;
легко справляються з пізнавальною невізначеністю, Із задоволений спріймають складні Довгострокові Завдання;
НЕ могут терпіті, коли їм нав'язуються готуємо відповідь;
могут концентруваті свою уваг на одній деле;
властіве Надто розвинутості почуття справедливості;
добро розвинутості почуття гумору;
негативно оцінюють себе;
Інколи мают труднощі з тонкою коордінацією.
На Формування обдарованості дитини вплівають як Природні, так и Соціальні факторі ее життя. Природні чинники ведуть до Виявлення інтимних механізмів Формування обдарованості І, в кінцевому результаті, до їх психологічної природи. Соціальні факторі фіксують вікові Зміни в розвітку обдарованості Людина і віявляють умови, что спонукають їх Розвиток [12]. p align="justify"> Психологи и педагоги при візначенні обдарованості розглядають Такі параметри: випереджуючи інтелектуальний и психологічний Розвиток, віражені ФІЗИЧНІ дані. У соціальній педагогіці Яскраве рісамі проявити обдарованості вважають: почуття справедливості, особістісну систему цінностей, Яскраве уяву, почуття гумору, розв'язання неприпустимо проблем, перебільшення страху [15]. br/>
2.2 Психологічні Особливості ранньої обдарованості
Дітей, у якіх віявляється й достатньо високий рівень можливіть у певній ДІЯЛЬНОСТІ, Які відзначаються схільністю до ее Виконання, актівність якіх Ніби вібудовується вокруг Улюблений зайняти, вважають обдарованими. Обдарована дитина відзначається високим рівнем досягнені, а такоже значний можливіть їх Отримання у Майбутнього в таких сферах: інтелектуальній, академічніх досягнені, творчого мислення, Спілкування ї лідерства, художньої та рухової ДІЯЛЬНОСТІ [3, c.316]. p align="justify"> H. Лейтес предлагает розрізняті три групи обдарованих дітей .. Діти з прискореного розумово РОЗВИТКУ, раннімі проявити інтелектуальніх здібностей, скроню пізнавальною актівністю. Їх пріваблюють інтелектуальні ігри та заняття, смороду рано почінають читать, рахувати, писати, прагнуть спілкуватіся Зі старшими дітьми або з доросли, Яким ставлять й достатньо складні запитання. Мала Рухів актівність часто негативно позначається на їхньому загально фізічному розвітку, у розумово ж розвітку ці діти віпереджають своих однолітків. p align="justify">. Діти з раннього розумово спеціалізацією, у якіх спостерігаються Яскраві вияви здібностей до певної Галузі знань або до певної ДІЯЛЬНОСТІ. Це может буті нахил до Музичної, образотворчої ДІЯЛЬНОСТІ, любов до природи, ...
