ям самого себе - своїх можливостей і прагнень, але і розумінням свого місця в людському суспільстві і свого призначення в житті. [11]
1.3 Методи формування і розвитку пізнавальних інтересів
Спеціальні дослідження, присвячені проблемі формування пізнавального інтересу, показують, що інтерес у всіх його видах і на всіх етапах розвитку характеризується принаймні трьома обов'язковими моментами:
) позитивною емоцією по відношенню до діяльності;
) наявністю пізнавальної сторони цієї емоції;
) наявністю безпосереднього мотиву, що йде від самої діяльності (Г. І. Щукіна, Н.Г. Морозова).
Багато вчителів використовують для підвищення інтересу до навчання аналіз уривків з художньої літератури, присвячених життю і діяльності видатних вчених та громадських діячів. Успішно застосовуються і такі прийоми підвищення цікавості навчання, як розповіді про застосування в сучасних умовах тих або інших передбачень наукових фантастів, показ цікавих дослідів. [12]
У ролі прийому, що входить в методи формування інтересу до навчання, виступають і цікаві аналогії.
Вхідні в методи формування інтересу прийоми художності, образності, яскравості, цікавості, подиву, морального переживання викликають емоційну піднесеність, яка в свою чергу збуджує позитивне ставлення до навчальної діяльності і служить першим кроком на шляху до формування пізнавального інтересу . Разом з тим серед основних моментів, які характеризують інтерес, було підкреслено не просто збудження емоційності, але наявність у цих емоцій власне показовою сторони, яка проявляється в радості пізнання. [13]
Основним джерелом інтересів до самої навчальної діяльності є насамперед її зміст. Для того щоб зміст зробило особливо сильний стимулюючий вплив, воно повинно відповідати цілому ряду вимог, сформульованих у принципах навчання (науковість, зв'язок з життям, систематичність і послідовність, комплексне освітнє, виховує і розвиваюче вплив і т.д.) Однак є й деякі спеціальні прийоми, спрямовані на підвищення стимулюючого впливу змісту навчання. Проти них першу чергу можна віднести створення ситуації новизни, актуальності, наближення змісту до важливих відкриттів у науці, техніці, до досягнень сучасної культури, мистецтва, літератури, до явищ суспільно-політичної внутрішнього і міжнародного життя. З цією метою вчителя підбирають спеціальні приклади, факти, ілюстрації, які в даний момент викликають особливий інтерес у всієї громадськості країни, публікуються у пресі, повідомляються по телебаченню і радіо. У цьому випадку учні значно яскравіше і глибше усвідомлюють важливість, значимість досліджуваних питань і від того ставляться до них з великим інтересом. [14]
Цінним методом стимулювання інтересу до навчання можна назвати метод пізнав...
