Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Новые рефераты » Особливості методики проведення занять оздоровчою аеробікою в школі

Реферат Особливості методики проведення занять оздоровчою аеробікою в школі





20 - 30 ° С гнучкість вище, ніж при 5 - 10 ° С);

чи проведено розминка (після розминки тривалістю 20 хв гнучкість вище, ніж до розминки);

розігріте чи тіло (рухливість у суглобах збільшується після 10 хв перебування в теплій ванні при температурі води +40. ° С або після 10 хв перебування в сауні).

Фактором, що впливає на рухливість суглобів, є також загальний функціональний стан організму в даний момент: під впливом стомлення активна гнучкість зменшується (за рахунок зниження здатності м'язів до повного розслаблення після попереднього скорочення), а пасивна збільшується (за рахунок меншого тонусу м'язів, протидіючих розтяганню).

Найбільш інтенсивно гнучкість розвивається до 15-17 років. При цьому для розвитку пасивної гнучкості сенситивним періодом буде вік 9-10 років, а для активної - 10-14 років. Цілеспрямовано розвиток гнучкості має починатися з 6-7 років. У дітей і підлітків 9-14 років це якість розвивається майже в 2 рази ефективніше, ніж у старшому шкільному віці.

Двигательно-координаційні здібності. Спритність - здатністю людини швидко, оперативно, доцільно, тобто найбільш раціонально, освоювати нові рухові дії, успішно вирішувати рухові завдання в умовах, що змінюються.

Координаційні здібності, які характеризуються точністю управління силовими, просторовими і тимчасовими параметрами і забезпечуються складною взаємодією центральних і периферичних ланок моторики на основі зворотної аферентації (передача імпульсів від робочих центрів до нервових), мають виражені вікові особливості.

Підлітки 13-14 років відрізняються високою здатністю до засвоєння складних рухових координації, що обумовлено завершенням формування функціональної сенсомоторної системи, досягненням максимального рівня у взаємодії всіх аналізаторних систем і завершенням формування основних механізмів довільних рухів.

У віці 14-15 років спостерігається деяке зниження просторового аналізу та координації рухів. У період 16-17 років триває вдосконалення рухових координацій до рівня дорослих, а диференціювання м'язових зусиль досягає оптимального рівня. У онтогенетичного розвитку рухових координації здатність дитини до вироблення нових рухових програм досягає свого максимуму в 11-12 років. Цей віковий період визначається багатьма авторами як особливо піддається цілеспрямованої спортивної тренуванні.

Помічено, що у хлопчиків рівень розвитку координаційних здібностей з віком вище, ніж у дівчаток. З цієї причини розвиток рухових якостей є обов'язковим і невід'ємною частиною для повноцінного і здорового життя. [22, с. 180].

Сенситивні періоди розвитку основних фізичних якостей найбільш сприятливо в наступних періодах:

гнучкість: з 3-4 до 15 років;

спритність: з 7-10 до 13-15;

швидкість і швидкість: 11-14 років (максимальний рівень досягається до 15-річного віку);

м'язова сила в 14-17 років. Максимального значення якість сили досягає до віку 18-20 років;

для загальної витривалості сенситивний період 15-20 до 25 років.

Дослідження в галузі фізичної культури і спорту свідчать про те, що сенситивні періоди для розвитку різних якостей (наприклад, силових і коорди...


Назад | сторінка 8 з 18 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Поточний контроль рівня розвитку фізичних якостей юних баскетболістів 11-12 ...
  • Реферат на тему: Визначення рівня психічного розвитку дитини у віці від двох до трьох років
  • Реферат на тему: Особливості розвитку швидкісно-силових якостей юних футболістів 10-18 років ...
  • Реферат на тему: Методика розвитку спеціальних фізичних якостей волейболістів 10-12 років
  • Реферат на тему: Сенситивні періоди розвитку рухових якостей