ustify"> Вихователь запропонував дітям почуття; всі розсілися навколо нього, але одна дівчинка залишилася стояти: їй не вистачило стільця. Для чого вихователь створив таку ситуацію? Постійне закріплення і позитивна оцінка поведінки створюють умови для усвідомленого та емоційного вибору того чи іншого дії і вчинку.
Для виховання етикетної поведінки необхідний ряд умов. По-перше, позитивний настрій дітей на дотримання етикету та доброзичливе спілкування вихователя і вихованців. Не можна забути або образити кого-небудь з вихованців. Для позитивного настрою вихователь звертається до дітей по іменах, доброзичливо і лагідно, висловлює похвалу, дарує призи, застосовує різні захоплюючі для дітей способи навчання.
Виховання культури поведінки з позицій сучасного етикету проводиться при дотриманні педагогічних і етикетних принципів.
Принципи виховання: виховуємо дітей у процесі їх діяльності, поєднуючи педагогічне керівництво з розвитком дитячої ініціативи і самостійності, враховуючи вікові та індивідуальні особливості, при єдності вимог вихователя і батьків.
Принципи навчання: науковість, енциклопедичність, наочність, систематичність, свідомість і активність дітей, міцність навчання, індивідуалізація розвитку вихованців.
Принципи етикету : розумність і необхідність поведінкових правил, доброзичливість і дружелюбність, міцність і краса манер поведінки, відсутність дрібниць, повагу національних традицій.
Способи педагогічного впливу на дітей різноманітні. Серед тих, що використовуються при навчанні дітей правилам етикету, виділимо основні: привчання, вправа, створення виховують ситуацій, приклад для наслідування, заохочення і покарання.
Дітям дається певний зразок поведінки, наприклад, за столом правильно тримати столові прилади, в розмові зі старшими або ровесниками уважно слухати співрозмовника і дивитися йому в обличчя. Привчаючи до дотримання правила, слід не тільки його показати, а й контролювати точність і неухильно його виконання.
В вправі багаторазово повторюється те чи інше дію, наприклад правильно взяти ніж і виделку в руки, розрізати шматок м'яса або ковбаси. Слід домагатися усвідомлення дитиною необхідності та розумності такого використання столових приладів.
Виховують ситуації виникають тоді, коли ми створюємо умови, в яких дитина стоїть перед вибором, наприклад поступитися свій стілець дівчинці чи ні, використовувати за столом вилку і ніж або одну вилку, привести в порядок іграшковий куточок після гри чи ні.
Дошкільнику необхідний приклад для наслідування, що є своєрідним наочним зразком. Ним може стати вихователь, батько, знайомий дорослий чи дитина, літературний і казковий герой.
Заохочення здійснюється різними способами, активізує дошкільнят до навчання, до вибору правильного поведінкового кроку. Важливою умовою виховання етикетної поведінки є розумність заохочення, тобто його адекватність скоєного вчинку.
Етична бесіда з дітьми допомагає з'ясувати, чи знають і розуміють вони норми і правила поведінки. Таку бесіду розумніше проводити з невеликою групою в 5-8 дітей, щоб кожна ...
