ь учнів до уроку
Організація робочого місця, готовність відповідати на поставлені питання, вміння вчитися прокладене час з оптимальною працездатністю
1
Зовнішні прояви умінь і навичок на уроці
Грамотні і повні відповіді, демонстрація практичних умінь у предметній діяльності, якість письмових відповідей
1
Самостійна навчальна діяльність
Уміння самостійно виконувати запропоновані вчителем завдання, Виконання завдань підвищеної труднощі за власним бажанням, перекладання організаторських функцій учителя на себе
1
Самоконтроль і самооцінка
На уроці з'являється необхідність самим учням оцінити діяльність товариша і обгрунтувати своє рішення
1
Міжособистісне взаємодія
Характер включення учнів у спільну діяльність
2
Розвиток усній і письмовій мові
Залучення до корекції мовлення та формуванню лексичного запасу слів самих учнів
1
Середній бал по блоку В«Діяльність учнівВ»
1,17
Загальний середній бал
0,62
0,62 * 100% = 62%
Висновок і рекомендації:
Після підрахунку результатів психолого-педагогічного аналізу оцінки ефективності уроку біології можна зробити наступні висновки:
Педагог дуже важко знаходила загальну мову з дітьми, не зуміла привернути увагу дітей на уроці. Увага до дітям було розосередженим і не всі діти були в центрі уваги. Урок має середню ефективність (62%). На початку уроку вона повідомила учням не тільки тему уроку (його зміст), але і цілі, форму організації їх діяльності. Під час уроку надавала учням можливості задавати питання. Обговорення питань проходило не активно. Урок був проведений у рамках програми підручника із мінімумом додаткової інформації.
Педагогу Любові Олексіївні я б рекомендувала бути трохи впевненіше у собі, більше спілкуватися з дітьми і представляти додаткову, нову і цікаву інформацію. br/>
2.3 Психолого-педагогічний аналіз уроку російської мови
Карта експертної оцінки уроку (Федоров, 1998)
Мета: визначення ефективності уроку на основі 12 критеріїв для виявлення резервів особистісної орієнтації.
Ефективність уроку визначається за допомогою виставлення балів (від 0 до 2) за кожним критерієм експертної карти. p> Урок вважається особистісно-орієнтованим, якщо його середній бал перевищує 1,5. p> МОУ СЗШ № __66___ Клас ___ 8 В«АВ» ____ Дата оцінки ___ 2.12.2009 ___
Навчальний предмет _ російську мову _______
Педагог _____ Жуковец Л.А.
Експерт _____ Еліна Є.В. _
Категорія
Бал
Обгрунтованість цілей уроку
1
Відповідність цілей уроку і змістовної реалізації уроку
1
Усвідомлення учнями цілей уроку
1
Ступінь активності учнів
0
Ефективність використання часу уроку
0
Ефективність використання різних методів
1
Поєднання індивідуального і групового навчання
0
Використання наочності
1
Організація самостійної роботи учнів на уроці
1
Педагогічний такт
1
Ступінь досягнення цілей
1
Взаємодія етапів уроку
1
Середній бал
0,75
Висновок: ...
