· аналіз роботи учнів, узагальнення отриманих результатів
Зміст нашого дослідження має наступну структуру:
· констатуючий етап експерименту
· формуючий етап експерименту
· контрольний етап експерименту
2.1 Виявлення рівня сформованості мовленнєвих умінь на констатирующем етапі експерименту
Основними завданнями констатуючого етапу експерименту є виявлення сформованості усного та писемного мовлення учнів за такими показниками:
1) повнота відповіді.
2) вміння оперувати поняттями.
) вміння обгрунтувати свою точку зору.
Для цього дітям запропонували письмово завдання на картках, які складалися з трьох питань, третій з яких укладав у собі складання розповіді. (Додаток 1) Питання були задані на абстрактні теми, але пов'язані з історією. Наприклад, на запитання «Як ви думаєте, для чого нам необхідно вивчати історію», учнівська 3 «А» класу Кулагіна Марія відповіла так: «Щоб ми знали її», а учень 3 «Б» класу Купріянов Григорій відповів: «Вивчати історію необхідно , щоб знати, звідки ми походимо, і що відбувалося на Землі і в нашій країні до нашого народження ».
Для визначення розвитку усного мовлення дітям були задані питання, які потребують роздуми і вираження своїх думок. Усне опитування відбувався в індивідуальній формі. Питання також задавалися на різні теми, пов'язані з історією. Наприклад, на запитання «Подумайте і скажіть, чим в майбутньому вам може допомогти історія» учень 3 «А» класу Морозов Віталій відповів: «Історія знадобитися нам у майбутньому, в нашої майбутньої професії, просто для того, щоб ми були розумними». А учнівська 3 «Б» класу Зотова Валерія обгрунтувала свою відповідь таким чином: «історія нам знадобиться для того, щоб багато чого розуміли і знали нашу історію».
Таким чином, обробивши всі отримані дані на констатирующем етапі експерименту, ми отримали наступні результати:
«А» клас:
- 36% учнів можуть повно і чітко відповідати на поставлені запитання;
- 25% учнів можуть у своїй промові застосовувати історичний понятійний апарат;
21% учнів може грамотно і чітко обгрунтувати свою точку зору.
Повнота ответаУменіе оперувати понятіяміУменіе обгрунтовувати точку зреніяСформіровани уменія36% (12 уч.) 25% (8 уч.) 21% (7 уч.) Не сформовано уменія64% (18 уч.) 75% (22 уч .) 79% (23 уч.)
«А» клас:
осіб - 100%
З даної таблиці видно, що повно відповісти на запитання вчителя може менше половини класу, умінням оперувати поняттями володіє 1/4, а обгрунтувати свою точку зору змогла лише 1/6 класу. Це доводить, що робота з розвитку мовлення в даному класі необхідна і вчителю є над чим працювати.
«Б» клас:
- 38% учнів можуть повно і чітко відповідати на поставлені запитання;
- 24% учнів можуть у своїй промові застосовувати історичний понятійний апарат;
19% учнів може грамотно і чітко обгрунтувати свою точку зору.
«Б» клас:
осіб...
