ситуацій. Гра сприяє розвитку пізнавальної активності учнів вивчення німецької мови. Вона несе в собі моральне начало, робить працю радісною і творчою.
«Використання ігор на уроках іноземної мови» раніше була моєю методичною темою, над якою я працювала протягом кількох років. Постійна мета моєї роботи: активізувати пізнавальну, мотиваційну діяльність учнів за допомогою дидактичних ігор. Звичайно, я не використовую гри кожен день, як мовиться Erst die Arbeit, dann das Spiel. Тому застосовую їх найчастіше на початку уроку для розминки вестибулярного апарату, або наприкінці уроку.
Ігри, які я пропоную вашій увазі, взяті мною з старих журналів «Іноземні мови в школі», інтернету, а також зі свого особистого досвіду. Буду сподіватися на те, що моїм колегам вони знадобляться в роботі.
· Фонетичні ігри - тренують учнів у вимові іноземних звуків, вчать учнів голосно, виразно читати вірші, розучувати їх з метою їх відтворення за ролями.
v Учитель зачитує фонетичне вірш, в якому домінує небудь звук. Діти повинні відгадати його.
Ma-Mausemausaus dem Loch herausMa-Mausemausin mein Katzenhaus!
[c] Morgen steht der Cowboyseinem Cowboy-Bett aufwascht sich mitSeife.
v На дошці зображені малюнки, під кожним малюнком - 2 літери. Перша: для підказки того, що зображено, а друга: щоб змінити слово з її допомогою.
Наприклад: рука a=u (Hand-Hund) лунa o=u (Mond-Mund)
двері? =Ie (T? R-Tier) ваза V=N (Vase-Nase)
риба F=T (Fisch-Tisch) будинок H=M (Haus-Maus)
брюки o=a (Hose-Hase) книга B=T (Buch-Tuch)
v Перетвори одне слово в інше! Дозволяється змінити тільки одну букву. Слова записуються ланцюжком на дошці. Наприклад: Mund - Mond - Mohn - Lohn - Sohn
· Лексичні ігри - тренують учнів вживати лексику у ситуаціях наближених до природної обстановці, активізують речемислітельную діяльність учнів, розвивають мовну реакцію, знайомлять учнів з сполучуваністю слова.
v Дітям завжди цікаво дізнатися тему уроку. Учитель може запропонувати учням розшифрувати тему уроку, в словах якої кожна буква закодована цифрою, що відповідає порядковому номеру букви в алфавіті: А - 1, В - 2, С - 3 і т.д.
Наприклад: 4,5,21,20,19,3,8,5 19,3,8,21,12,5,14. (Deusche Schulen)
v Хлопці складають колективний розповідь по темі. Кожна фраза складається з певної кількості слів: перша з одного, другого з двох і т. д. Виграє той, хто складає останню фразу. Ведучий записує всі пропозиції на дошці. Наприклад: 1. Der Winter. 2. Es schneit. 3. Alles ist weiss ...
v Учитель записує на картках жіночі та чоловічі імена. Учень повинен назвати слово на ту ж букву, Наприклад за темою «Професія»: Susanna-Sekrеt? rin, Tom-Techniker.
· Граматичні ігри - сприяють вживання учащімі мовних зразків, що містять певний граматичні труднощі, створюють ситуацію для вживання даного мовного зразка, розвивають мовну активність і самостійність учнів.
v Учитель ховає предмет. Намагаючись вгадати який він, учні ставлять запитання. Наприклад, - Ist es klein?
Ist es hart? <...
