нені в процесі своєї діяльності - в межах, визначених чинним адміністративним, кримінальним та цивільним законодавством РФ.
3.28. 3а заподіяння матеріальної шкоди - в межах, визначених чинним адміністративним, кримінальним та цивільним законодавством РФ.
3.29. 3а застосування, в т.ч. одноразове, методів виховання, пов'язаних з психологічним та фізичним насильством над особистістю дітей. У даному випадку педагог - психолог може бути звільнений з посади відповідно до ТК і Законом В«Про освітуВ», звільнення не є мірою дисциплінарного стягнення.
3.30. 3а порушення правил пожежної безпеки, охорони праці, санітарно - гігієнічних правил.
Посадова інструкція розроблена відповідно до стандарту Підприємства ТП 406 102 - 2004.
В
Додаток 2
МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ p> З ОРГАНІЗАЦІЇ І УТРИМАННЮ ДІЯЛЬНОСТІ ПСИХОЛОГІЧНОЇ СЛУЖБИ В ДОШКІЛЬНИХ ОСВІТНІХ УСТАНОВАХ
Призначення психологічної служби муніципального дошкільного освітнього закладу (МДОУ)
У Російській системі освіти складається система підтримки і допомоги дитині в навчально-виховному процесі - психологічний супровід. Розроблені та впроваджені в практику варіативні моделі супроводу, які відповідають пріоритетним цілям і завданням, сформульованим у Концепції модернізації російського освіти на період до 2010 року.
Вихідним положенням для формування теорії і практики комплексного супроводу є системно - орієнтаційний підхід, згідно з яким розвиток розуміється як вибір і освоєння суб'єктом розвитку тих чи інших інновацій. Під супроводом розуміється метод, що забезпечує створення умов для прийняття суб'єктом розвитку оптимальних рішень в різних ситуаціях життєвого вибору. Для здійснення права вільного вибору різних альтернатив розвитку необхідно навчити людину вибирати, допомогти йому розібратися в суті проблемної ситуації, виробити план рішення і зробити перші кроки.
Дані методичні рекомендації спираються на функціональні обов'язки педагога-психолога, працюючого в освіті, а також на Етичний кодекс психолога.
Педагог-психолог МДОУ здійснює діяльність в межах своєї професійної компетентності, працюючи з дітьми, що мають рівень психічного розвитку, відповідний віковій нормі.
Метою психологічного супроводу дитини в навчально-виховному процесі є забезпечення нормального розвитку дитини. Дана мета конкретизується у таких завданнях:
- попередження виникнення проблем розвитку дитини;
- допомога (Сприяння) дитині у вирішенні актуальних завдань розвитку, навчання і соціалізації;
- розвиток психолого-педагогічної компетентності (психологічної культури) дітей, батьків, педагогів;
- психологічне забезпечення освітніх програм.
Основними напрямками психологічного супроводу вважаються: психодіагностика, корекція і розвиток; психопрофилактика; психологічне консультування; психологічне просвіта та навчання.
Психологічне супровід розглядається як стратегія роботи психологічної служби, спрямована на створення соціально-психологічних умов для успішного розвитку та навчання кожної дитини.
Завдання психологічного супроводу конкретизуються залежно від рівня (ступеня) освіти. Дошкільній освіті в цій системі відводиться першорядна роль, тому що рання діагностика дозволяє оцінити відповідність рівня розвитку дитини віковим нормам, попередити і скорегувати можливі відхилення. Усвідомлюючи важливість психологічної служби в ДНЗ, обласним науково-методичним радою служби практичної психології в системі освіти області підготовлено методичні рекомендації з організації психолого-педагогічного супроводу дитини в ДНЗ. Психологічна служба ДОП є одним з найважливіших компонентів у структурі обласної психологічної служби. У виду того, що основи подальшого благополуччя в розвитку дитини закладаються в дошкільному дитинстві, організація психолого-педагогічного супроводу дитини дошкільного віку набуває особливу значимість і актуальність.
Психологічна служба ДОП покликана сприяти:
- створенню умов для всебічного розвитку кожної дитини;
- підвищенню якості виховно-освітнього процесу на дошкільної ступені;
- підвищенню психологічної компетентності педагогів;
- розвитку дошкільної освітньої установи в цілому.
Мета і завдання психологічної служби ДНЗ.
Мета психологічної служби ДОП - створення умов для супроводу та розвитку як суб'єктів освітнього процесу, так і установи в цілому.
Основними завданнями психологічної служби в ДНЗ є:
1. Психологічний супровід виховно-освітнього процесу ДОП.
2. Проведення індивідуальної роботи з дітьми з урахуванням їх індивідуально-психологічних особливостей у виховно-освітньому процесі ДОП і сім'ї.
3. Сприяння розвитку освітньої установи в цілому, психологічна підтримка процесу формування команди однодумців.
Функції психологічного служби ДОП.
