ustify"> велика кількість заборон з боку батька тієї ж статі або повне надання свободи дитині батьком іншої статі, а також численні реалізовуються загрози всіх дорослих в сім'ї;
відсутність можливості для рольової ідентифікації з батьком тієї ж статі, переважно у хлопчиків, що створює проблеми в спілкуванні з однолітками і невпевненість у собі;
конфліктні відносини між батьками;
психічні травми типу переляку, що загострюють вікову чутливість дітей до тих чи інших страхам;
психологічне зараження страхами в процесі спілкування з однолітками і дорослими [4].
Таким чином, грунт для появи страхів може бути підготовлена, і як пише Е.Е. Алексєєва, залишається лише з'явитися загрозливого стимулу, який спровокує неадекватне прояв дитини. Ще зазначає автор, страхам схильні ті діти, яким не властиві прояви агресивності, які не вміють давати здачі у відповідь на випади кривдника. Далі автор зазначає, що специфіка роботи з дитиною дошкільного віку має особливості: дорослий, який розмовляє з дитиною з приводу страхів (краще, якщо це буде близький дитині дорослий, але не батько, оскільки ряд питань пов'язаний з взаємовідносинами дитини і батьків), не повинен робити ніяких інтонаційних та смислових акцентів. Говорити з дитиною потрібно рівним, спокійним, емоційно не пофарбованого голосом, оскільки головне в проведенні діагностики страхів - це повне прийняття проблем, в даному випадку страхів дитини [1].
Аналізуючи науково-практичну роботу професора А.І. Захарова, Е.Е. Алексєєва, пропонує використовувати для діагностики страхів опитувальник «Страхи у дітей», куди увійшли питання, що відображають найбільш характерні страхи у дітей. Діагностика не передбачає опитування дітей за запропонованим списком страхів, більше того, питати дитину найкраще в грі, коли питання задаються як би, між іншим. Ствердні відповіді на питання зараховуються як один бал.
Якщо з дитиною розмовляють батьки або психолог, то можна поставити додаткові питання, які стосуються взаємин дитини з педагогом: «Ти боїшся або не боїшся (в. о. вихователя)?»; «Ти боїшся або не боїшся, що тебе покарає (в. о. Вихователя)?». Позитивні відповіді на ці питання можуть свідчити про психологічний дискомфорт дитини при знаходженні в дитячому садку [1].
М. Габрунер і В. Соколовська пропонують використовувати для оцінки рівня розвитку тривожності і страхів дітей дошкільного віку тест «Казка» (додаток), складений знаменитим дитячим психологом, доктором Луїзою Дюссо. Тест складається з десяти казок, які зближує загальний фактор - персонаж, з яким дитина буде себе ідентифікувати. Всі казки закінчуються питальній фразою, відповідь на яку повинен дати дитина. Автори також наводять методичні вказівки до проведення даного тесту:
1. Необхідно надати дитині тест як гру, спробувати зробити так, щоб дитина сам попросив розповісти казку.
2. Не потрібно коментувати відповіді дитини і квапити, кажучи: «Слухай тепер іншу казку».
. Якщо дитина проявляє тривогу, зайву збудливість або байдужість, неуважність, необхідно перервати казку і спробувати розповісти її іншим разом.
. При тестуванні необхідно дотримувати спокій і дружелюбність.
Ознакою хорошого психологічного здоров'...
