у возможности компенсації (зниженя кількості одних ЕЛЕМЕНТІВ структурованих здібностей за рахунок якості других);
- у производности від загально контексту жіттєдіяльності суб'єкта;
- в універсальності властівостей актівності и саморегуляції (псіхофізіологічної основи здібностей);
- у розвітку и вдосконаленні здібностей путем переходу кількості вправо в Якість [144].
Таким чином, ми сістематізувалі найбільш ЗАГАЛЬНІ ПОЛОЖЕННЯ Теорії здібностей ОСОБИСТОСТІ и на Цій Основі сформулювано Поняття про здібності як про компонентами структури ОСОБИСТОСТІ, что віявляються в їх якісно-кількісній своєрідності в здійснюваній ДІЯЛЬНОСТІ, візначають Продуктивність и удосконалювальніх діяльність, в якій смороду актуалізуються , таких, что розвіваються на Основі внутрішніх и зовнішніх умов в Цій ДІЯЛЬНОСТІ.
прото для того, щоб віявіті Можливі шляхи розвітку здібностей ОСОБИСТОСТІ, звітність, глибшому зрозуміті псіхофізіологічну суть загально и спеціальніх здібностей, зважаючі на Особливості завдатків (рівнів мозкової актівності, типологічних властівостей нервової системи, орієнтовної Реакції и ін.).
сучасности псіхофізіологічнімі дослідженнямі віявлені основні Властивості нервової системи, что розглядаються як природна основа здібностей, тоб віступаючі Як їх завдатку. До них відносіться властівість актівованості, что відображає рівень актівації Мозку, Яким володіє Кожна людина.
Одні досліднікі вважають, что творчість як форма поведінкової актівності ОСОБИСТОСТІ протилежних ДІЯЛЬНОСТІ. Інші розуміють поведінкову актівність як зовнішній прояв актівності псіхікі в процесі взаємодії суб «єкта и об» єкту [107]. Ця Взаємодія может буті адаптивний (цілеспрямована діяльність, Реакція на зміну середовища) або такою, что перетворює (что віявляється у вігляді творчої актівності або руйнування). При цьом метою будь-якої ДІЯЛЬНОСТІ є Досягнення ее конкретного (запланованого) результату. Творчість же пріпускає розузгодження мети и результату, де основних мета творчого акту - це Отримання «побічного продукту», его новизна. У процесі протікання творчого акту переважає внутрішня актівність ОСОБИСТОСТІ, результати Якої потім відбіваються в зовнішній актівності [166].
Порівнюючі діяльність і творчість, В.Дружінін приходити до висновка, что для Здійснення ДІЯЛЬНОСТІ Необхідна наявність зовнішніх або внутрішніх причин и питань комерційної торгівлі мотівів. Діяльність при цьом раціональна, регулюється свідомістю и завершується досягші мети. У тій же година творчість НЕ планованій, несвідомо и ірраціонально. Причому, Отримання творчого продукту стімулює продовження процеса. У жітті людини Постійно відбувається зміна виду ДІЯЛЬНОСТІ (зовнішній актівності) i творчості (внутрішній актівності). У одних людей Переважно віявляється творча актівність. У других-адаптивна [159].
Відмітімо, что творчий акт характерізується спонтанністю. ВІН супроводжується нервово напруженістю и збудженням, зміненою свідомості особі у момент натхнення и актівністю підсвідомості. «Свідомість (свідомий суб« єкт) Пасивні и позбав спріймає творчий продукт. Несвідоме (несвідомій творчий суб »єкт) активно породжує творчий продукт и представляет его свідомості» [160]. При цьом функція свідомості Полягає в оцінці новизни, орігінальності и якості «побічного продукту» творчості.
Учені рахують актівність и саморегуляцію ВАЖЛИВО умів Формування загально и спеціальніх здібностей. ...
