ь: конуси з одноколірних і різнобарвних кілець, барила, кулі, матрьошки і т.п. Основні ігрові дії з ними: нанизування, вкладання, катання, збирання цілого з частин. Ці ігри розвивають у дітей сприйняття кольору, величини, форми.
Настольно-друковані ігри спрямовані на уточнення уявлень про навколишній, систематизацію знань, розвиток розумових процесів і операцій. Найпростіший приклад - складні картинки з кубиків або розрізаних шматочків картону, парні картинки - знайти однакові картинки, відмінності на майже однакових картинках.
Словесні ігри У словесній дидактичній грі діти вчаться думати про речі, які вони в даний час безпосередньо не сприймають. Ця гра вчить спиратися у вирішенні завдання на уявлення про раніше сприйнятих предметах, а «уявлення - це все одно, що узагальнене спогад. Цей перехід до мислення у загальних уявленнях є перший відрив дитини від чисто наочного мислення ». [4,431] У цю групу входить велика кількість ігор типу« Схожий не схожий » (Додаток 4), «Відповідай швидко» (Додаток 5), та ін ігри розвивають увагу, кмітливість, швидкість реакції, зв'язне мовлення. Відзначимо також, що в ігри за правилами іноді включають музичні ігри. Такі ігри розвивають музичний слух, почуття ритму і т.д.
Гра за правилами найчастіше носить змагальний характер, що відрізняє її від сюжетно-рольової. Тут з'являються програвши і переможці. Але грамотно поставлена ??гра здатна допомогти навіть самим боязким прийняти участь у загальному занятті.
Рухливі ігри - свідома, активна, емоційно забарвлена ??діяльність дитини, що характеризується точним і своєчасним виконанням завдань, пов'язаних з обов'язковими для всіх граючих правилами.
Рухливі ігри, насамперед засіб фізичного виховання дітей. Вони дають можливість розвивати й удосконалювати їх руху, вправляється в бігу, стрибках, лазіння, кидання, лові і т.д. Різноманітні руху вимагають активної діяльності великих і дрібних м'язів, сприяють кращому обміну речовин, кровообігу, подиху, тобто підвищенню життєдіяльності організму.
Великий вплив рухливі ігри роблять також і на нервово-психічний розвиток дитини, формування важливих якостей особистості. Вони викликають позитивні емоції, розвивають гальмівні процеси: у ході гри дітям доводиться реагувати рухом на одні сигнали і утримуватися від руху при інших. У цих іграх розвивається воля, кмітливість, сміливість, швидкість реакцій і ін спільні дії в іграх зближують дітей, доставляють їм радість від подолання труднощів і досягнення успіху.
Джерелом рухливих ігор з правилами є народні ігри, для яких характерні яскравість задуму, змістовність, простота і цікавість.
Зміст гри визначається рухами, які входять до її складу. У програмі виховання в дитячому садку для кожної вікової групи дітей передбачені рухливі ігри, в яких розвиваються руху різних видів: біг, стрибки, лазіння і т.д. Ігри підбираються з урахуванням вікових особливостей дітей, їх можливостей виконувати ті чи інші рухи, дотримуватися ігрові правила. Правила в рухливій грі виконують організуючу роль: ними визначається її хід, послідовність дій, взаємини граючих, поведінка кожної дитини. Правила зобов'язують підкоряться цілі й змісту гри; діти повинні вміти ними користуватися в різних умовах.
3. Експериментальне дослідження процесу ...
