ання культури відносин молодших школярів разработанна недостатня. Важливо розвивати цю проблему. Робити спроби формування культури на практиці. Оптимізувати це т процес в школах за допомогою соціального педагога. Перед нами стоїть проблема готовності школяра до сприйняття соціумаЮ правильному формуванню уявлень про спілкування з однолітками, правильної підготовки батьків та педагогічного коллетіктіва.
1.2 Сутність і зміст діяльності соціального педагога з формування основ культури взаємин молодших школярів
Робота соціального педагога в загальноосвітньому закладі - це багатопланова діяльність, яка полягає у задоволенні потреб дітей, розвитку школярів, соціально-психологічної адаптації до середовища. Аналізуючи спеціальну літературу з проблеми формування основ культури взаємин молодших школярів, можна зробити висновок, що багато вчених різних галузей вивчали дану проблему. Для того, що ми могли краще висвітлити і розкрити тему нашого дослідження, ми повинні розкрити сутність поняття «культура взаімооношеній».
Слово «культура» походить від латинського слова cultura, що в перекладі означає «обробка», «землеробство», тобто обробіток, надання людської форми, свого роду зміна природної природи. У понятті простежує дилеми, вона складається в первісному протівоботстве природного і зміненого людиною. Таким чином, ми можемо визначити культуру, як особу. Форму або вид життєдіяльності людини, яка носить інший характер, якісно ноовий стосовно предьідущім форм існування. Досить багато визначень поняття «культура», але важливою особливістю всіх визначень є поддчерківаніе і протиставлення культурного і природного початку, що полягає в чіткому відділення світу людини від світу тварини.
Культура - основне поняття для позначення особливої ??форми організації життя людей. Поняття «суспільство» багато, хоча і не всі, дослідники культур трактують як сукупність або агрегат спільно проживають індивідів. Цим поняттям описується життя як тварин, так і людини. Різнопланові визначення поняття «культура» пов'язані з тим чи іншим напрямом у вивченні теоретичної концепції, використовуваної різними дослідниками.
Першим дослідників, який дав визначення поняттю «культура» був Е. Тайлор. Автор розглядав культуру як сукупності її елементів: вірувань, традицій, мистецтва, звичаїв. Вчений вивчав її як ряди ускладнюються в процесі розвитку елементів, наприклад, як поступове ускладнення предметів матеріальної культури (знарядь праці) чи еволюцію форм релігійних вірувань (від анімізму до світових релігій).
Крім описового визначення, в культурології конкурували два підходи до аналізу поняття «культура» і відповідно до її визначення. Перший належить А. Кребер і К.Клакхону. " Культура складається - згідно з ними, - з внутрішньо містяться і зовні проявляються норм, що визначають поведінку, освоюване і опосредуемое за допомогою символів; вона виникає в результаті діяльності людей, включаючи її втілення в матеріальних засобах.
Сутнісне ядро ??культури складають традиційні (історично сформовані) ідеї, в першу чергу ті, яким приписується особлива цінність. Культурні системи можуть розглядатися, з одного боку, як результати діяльності людей, а з іншого - як її регулятори" . У даному визначенні культура є результат діяльності людей; поведінкові стереотипи і їх особливості з...
