p align="justify"> Критеріями професійного самовизначення особистості виступають, перш за все, обгрунтований вибір конкретної сфери праці та усвідомлення свого місця в житті. Водночас усвідомлений підхід особистості до вибору професії і стабільність цього вибору будуть залежати від ступеня сформованості особистісних якостей, що входять в описаний вище комплекс ефективної самостійності, таких, як цілеспрямованість, впевненість у собі, у своїх знаннях, уміннях; розвинений самоконтроль і ін
Отже, на процес професійного самовизначення буде впливати, з одного боку, розвиненість професійних схильностей, позицій і уявлень особистості, свідоме засвоєння знань про світ праці та усвідомлення наслідків вибору конкретної професії, а з іншого - рівень сформованості усвідомленої психічної саморегуляції і особливості її функціонування, що виступають як фактор оптимізації та стабілізації процесу професійного самовизначення на всіх його етапах.
Змістовною характеристикою професійного самовизначення є процес формування позитивного ставлення особистості до себе як до суб'єкта професійної діяльності. Отже, «образ Я» професіонала, а також його самооцінку, як компонент професійної самосвідомості, можна розглядати як об'єктивний показник динаміки професійного самовизначення особистості (Г.В. Акопов, Л.А. Анциферова, А.А. Бодальов, В.А. Бодров, Я.Л. Коломінський, Б.Ф. Ломов, С.Л. Рубінштейн, П.Г. Щедровицький та ін.)
До найважливіших характеристик особистості, що впливає на професійне самовизначення, відносяться спрямованість і активність особистості.
Сукупність стійких мотивів, що орієнтують діяльність особи і щодо незалежних від наявних ситуацій, називається спрямованість особистості людини.
Професія в юнацькому віці, як правило, вибирається з будь-якою метою. І, залежно від цього, у нього на перший план будуть виходити різні мотиви. При цьому мотиви юнаків і дівчат у процесі професійного вибору є повною мірою усвідомленими, що відрізняє їх від мотивів будь-який інший діяльності.
У ряді випадків виходу на перший план тих чи інших мотивів при виборі професії сприятимуть особистісні інтереси, оскільки інтереси будуть охоплювати пізнавальну сторону професійного самовизначення. Це пов'язано з тим, що інтереси виступають в якості постійного спонукального механізму пізнання. Так, в процесі професійного самовизначення на основі інтересів отримує знання в майбутнє професії, більш глибоко вивчає предмети, що є основою для майбутньої професійної діяльності. Можна сказати, що про розвиток професійних інтересів свідчить активна пізнавальна діяльність у зв'язку з цікавить професією.
Інтереси - це важлива сторона мотивації діяльності особистості. Але не єдина. Крім інтересів у процесі вибору професії беруть участь переконання і установки, які знаходять своє відображення не тільки в професійному самовизначенні, а й при здійсненні діяльності в обраній професії.
У процесі професійного самовизначення у підлітків формується образ «Я», в який включається уявлення про себе як про майбутнє професіонала. У цьому випадку він виступає як установка по відношенню до самого себе. Це пов'язано з тим, що підліток усвідомлює себе, свої потреби по відношенню до професії; яким він має стати, щоб досягти успіху в обраній діяльності і яким він бажав би стати. На цій основ...
