ротких повідомлень на тему.
Розділ «Моя творчість» . У цей розділ дитина поміщає свої творчі роботи: малюнки, казки, вірші. Якщо виконана об'ємна робота (саморобка), потрібно помістити її фотографію. Якщо робота брала участь у виставці або брала участь у конкурсі, також необхідно дати інформацію про цей захід: назва, коли, де і ким проводилося. Добре б доповнити це повідомлення фотографією. Якщо подія висвітлювалося в ЗМІ або Інтернеті - треба знайти цю інформацію. Якщо проводилося Інтернет-порталом, зробити роздруківку тематичної сторінки.
Розділ «Мої враження». У початковій школі учні беруть активну участь у екскурсійно-пізнавальних програмах, ходять в театр, на виставки, відвідують музеї. Необхідно на завершення екскурсії або походу запропонувати дитині творче домашнє завдання, виконуючи яке, він не тільки згадає зміст екскурсії, а й отримає можливість висловити свої враження.
Розділ «Мої досягнення». Тут розміщуються грамоти, сертифікати, дипломи, листи подяки, а також підсумкові атестаційні відомості. Причому в початковій школі не слід розділяти за важливістю успіхи у навчанні (похвальний лист) і успіхи, наприклад, у спорті (диплом). Краще вибрати розташування не в порядку значимості, а, наприклад, в хронологічному порядку.
Розділ «Відгуки та побажання». Ніщо так не підвищує самооцінку дитини, як позитивна оцінка педагогом його старань. Наприклад: « Взяв активну участь у підготовці до позакласного заходу« Ціна Перемоги ». Вивчив і чудово розповів вірш. Самостійно підготував стінгазету, при цьому привернув до оформлення своїх товаришів ».
Розділ «Роботи, якими я пишаюся». На початку нового навчального року необхідно уважно вивчити портфоліо, проаналізувати зібраний в ньому матеріал. При переході в старший клас вміст всіх розділів треба повністю оновити. Менш значимі роботи та документи витягуються (можна помістити в окрему папку), а те, що представляє велику цінність, розміщується в спеціальному розділі.
У процесі формування портфоліо інформаційну та консультативну допомогу учневі зобов'язані надавати як батьки, так і класний керівник. При формуванні портфоліо дотримується принцип добровільності. А в кінці кожного року проводиться аналіз та обчислення рейтингу особистих досягнень учня на основі ранжирування результатів.
До складу портфоліо можуть включатися результати, досягнуті учнем не тільки в ході навчальної діяльності, а й в інших формах активності: творчої, соціальної, комунікативної, фізкультурно-оздоровчої, трудової діяльності, - протікає як в рамках повсякденної шкільної практики, так і за її межами. У портфоліо учнів початкової школи, яке використовується для оцінки досягнення планованих результатів початкової загальної освіти, доцільно включати наступні матеріали.
1. Вибірки дитячих робіт - формальних і творчих , виконаних в ході обов'язкових навчальних занять по всіх досліджуваних предметів, а також в ході відвідуваних учнями факультативних навчальних занять, що реалізуються в рамках освітньої програми школи (як її загальноосвітньої складової, так і програми додаткової освіти). Обов'язковою складовою портфоліо є матеріали стартовою діагностики, проміжних і підсумкових стандартизованих робіт з окремих предметів . Решта роботи повинні бути підібрані так, щоб їх сукупність демонструвала наростаючі успішність, обсяг і глибину знань, досягнення більш високих рівнів формованих навчальних дій.
Прикладами такого роду робіт можуть бути:
? з російської мови та літературному читання, іноземної мови - диктанти і викладу, твори на задану тему, твори на довільну тему, аудіозаписи монологічних і діалогічних висловлювань, «щоденники читача», ілюстровані «авторські» роботи дітей, матеріали їх самоаналізу та рефлексії і т. п .;
? з математики - математичні диктанти, оформлені результати міні-досліджень, записи вирішення навчально-пізнавальних та навчально-практичних завдань, математичні моделі, аудіозаписи усних відповідей (демонструють навички усного рахунку, міркувань, доказів, виступів, повідомлень на математичні теми), матеріали самоаналізу та рефлексії і т.п .;
? по навколишнього світу - щоденники спостережень, оформлення результати міні-досліджень та міні-проектів, інтерв'ю, аудіозаписи усних відповідей, творчі роботи, матеріали самоаналізу та рефлексії і т.п .;
? з предметів естетичного циклу - аудіозаписи, фото і відеозображення прикладів виконавської діяльності, ілюстрації до музичних творів, ілюстрації на задану тему, продукти власної творчості, аудіозаписи монологічних висловлювань описів, матеріали самоаналі...
