алія Біанкі, пізнавальні казки якого відповідають екологічному змістом і можливостям засвоєння його дітьми.
Діти сьомого року життя багато знають і багато чого вміють. Знання вони отримують в спілкуванні з дорослими і однолітками, через телевізор і книги, в формується навчальної діяльності? вони готові вирішувати спеціально поставлені розумові завдання. Гра залишається, але ускладнюється - за змістом і формою вона повинна відповідати збільшеним можливостям і вмінням дітей. Дошкільнята готові класифікувати об'єкти по значимих ознаках, шукати причину явищ, уявити наслідки своїх дій, особливо якщо на них звертає увагу дорослий. У дітей є досвід і досить широке коло уявлень про світ, тому вони добре розуміють мову дорослого, їх займає читання пізнавальної літератури.
За формою методика еколого-педагогічної роботи з дітьми цього віку схожа на методику попереднього періоду, але за змістом вона складніше. У циклах спостережень дошкільнята простежують найрізноманітніші нюанси взаємозв'язку об'єктів живої природи із середовищем проживання, морфофункціональної пристосованості до неї. У цикли включаються спостереження порівняльного характеру, проблемні і опитніческой ситуації, діти простежують ріст і розвиток пташеня, дитинчати ссавця, їх мінливу зв'язок із зовнішнім середовищем. Таким чином, діти дізнаються всі зовнішні прояви та особливості тих мешканців дитячого садка, з якими вони перебувають у постійному контакті протягом усього року. Діти люблять їх, легко і майже самостійно доглядають за ними, можуть емоційно і з цікавістю розповісти про їхнє життя в неволі і в природі.
Система роботи з дітьми підготовчої до школи групи має ряд важливих відмінних особливостей. У вересні вона починається з виготовлення саморобного глобуса? на першому занятті дошкільнятам дається саме елементарне уявлення про Землю, материках, морях і океанах, про полюсах і екваторі, про місцезнаходження Росії та рідного міста. Діти дізнаються про деякі екологічні проблеми планети, своєї країни. Потрібен саме саморобний глобус великого розміру, тому що на цьому занятті і далі протягом усього року діти працюють з ним? вони практично моделюють свої перші географічні пізнання: наклеюють материки, прапорцями позначають полюси, наносять друкованими літерами назви (країни, столиці, свого міста чи селища), приклеюють зображення тварин у місцях їх природного проживання, значком SOS позначають екологічно неблагополучні території на Землі. Робота з глобусом цілком пов'язана з читанням пізнавальної літератури. Стрижневим твором для цієї групи є «Екологія в картинках» В.Н. Танасійчука? автора низки пізнавальних книг про природу для дітей.
Велике значення в методиці підготовчої до школи групи мають заняття поглиблено-пізнавального і узагальнюючого типу. До цього віку діти накопичили багато конкретних чуттєвих знань? на їх основі можна проводити класифікацію об'єктів природи, об'єднувати їх у групи за різними підставами, демонструвати найрізноманітніші екологічні залежності, вчити дітей самостійно використовувати узагальнене знання в нових ситуаціях, що є основою розумової підготовки дітей до навчання в школі. На таких заняттях дошкільнята набувають перші навички навчальної діяльності: слухають пояснень вихователя, його питання, відповіді однолітків, вбудовують свої судження у колективну бесіду. Активно вчаться порівнювати, аналізувати, будувати умовиводи, робити висновки.
Протягом року дорослі організовують виходи дітей в найближчі екосистеми? екскурсії та походи в ліс, на луг, водойма. Це дуже важливі заходи еколого-оздоровчого характеру: діти дихають хорошим повітрям, отримують естетичну насолоду від краси природи, пізнають співтовариство рослин і тварин, спостерігають сліди їхньої діяльності, беруть участь у природоохоронній справі або акції. Практична взаємодія з живою природою нічим не можна замінити або заповнити? тільки безпосередньо в лісі (біля водойми) діти набувають навички правильної поведінки на природі, культурного відпочинку, вчаться дійсно дотримуватися правил відвідування лісу. Походи та екскурсії дають багато емоційних вражень? їх треба закріпити, тому всі учасники походу, готуючись до нього, роблять іграшкові фотоапарати, якими «фотографують» все цікаві і гарні явища природи. Після повернення дошкільнята «проявляють» фотографії? створюють малюнки, а дорослі роблять справжні фотографії, демонструють відеофільм.
Ставлення до природи, до сприятливому навколишньому середовищі, до здоров'я формується також під час свят і дозвіль екологічного характеру. Друге свято Нового року дорослі організовують разом з дітьми на ділянці (в найближчому природному оточенні) навколо живої ялинки. Це справжнісінький гімн життю? прекрасного дереву, яка не зрубали, якому вдалося вижити в пору передноворічної масової вирубки ялин. Свято, присвячене воді, організується 5 черв...
