ться на більш високому рівні, що полягає у переробці моделі рішення та (або) самого рішення. [12, c. 10]
У першу чергу проекти в інформатиці можуть виступати в ролі інтегруючих факторів, допомагаючи долати дробность освіти. До міжпредметних проектам з інформатики можна віднести програмні комплекси, що моделюють рух тіл, фізичні та хімічні процеси, а також процеси безпосередньо навчання та управління навчальною діяльністю. «Метод проектів» в інформатиці характеризується формуванням навичок системного підходу до вирішення завдань, посиленням самостійності в процесі роботи і встановленням стилю спілкування між вчителем і учнем як рівноправного партнерства. [18, c. 66]
Етапи спільної діяльності вчителя та учнів можна зобразити у вигляді схеми:
Схема 1.
Метод проектів як самостійна діяльність учнів допомагає реалізувати їх творчий потенціал. Час уроку використовується для організації роботи над визначенням тематичного поля, проблеми і цілі проекту (проектів) учнів, а також для презентації результатів проекту (проектів). Кожен учень, як показує досвід, повинен виконати або брати участь у групових проектах хоча б один раз на рік. Тому в різних вікових групах учням пропонується кілька варіантів організації роботи над проектом:
- в рамках спеціального навчального модуля,
- в рамках імітації проектної діяльності учнів (наприклад, на уроці),
- в ході роботи дітей над реальним проектом.
Цілі і завдання проектної діяльності. Метод проектів розглядають як систему навчання, при якій учні набувають знання та вміння в процесі планування та виконання поступово і послідовно ускладнюються практичних завдань - проектів.
Цілі і завдання проектної діяльності:
) контроль знань і умінь з пройденого матеріалу;
) формування у свідомості школяра інформаційної картини світу; 3) можливість працювати з комп'ютером;
) розвиток умінь пошуку та обробки інформації;
) робота за новими технологіями;
) розвиненіша самостійності;
) вміння слухати і поважати думки учнів;
) здатність особистої впевненості у кожного учасника проектного навчання;
) розвиток дослідницьких умінь.
Робота над проектом розвиває творчу активність учнів, вміння виконувати дослідні роботи, аналізувати виконану роботу. Дана форма навчання сприяє розвитку колективної навчальної діяльності учнів, при якій мета усвідомлюється як єдина, вимагає об'єднання всього колективу;
в процесі діяльності між членами колективу утворюються відносини взаємної відповідальності;
вміння розуміти і свідомо використовувати різні форми і способи подання даних;
вміння наочно представляти наявний матеріал, організувати продуктивну змістовну комунікацію.
контроль за діяльністю виконання проекту здійснюється членами самого колективу. [15, c. 108]
Значна увага в сучасній освіті приділяється особистісної орієнтації, методикою для врахування індивідуальних особливостей учня, використання досвіду учня і навчанні методам дослідження.
Таким вимогам, що пред'являються до змісту сучасної освіти, безсумнівно, відповідає проектна форма навчання. Проектна форма навчання - це залучення дітей у навчально-пізнавальну практичну діяльність, в результаті якого виникає що - щось нове.
Крім того, проектна діяльність дозволяє вчителю здійснювати індивідуальний підхід до кожного учня, розподіляти обов'язки в групах за здібностями та інтересам дітей.
У ході проектування вчитель повинен бути консультантом: дає рекомендації з підготовки, збору інформації, вчасно направляє у вірне русло, якщо учні відійшли від теми, обговорює з учнями етапи реалізації проекту. Труднощі, які можуть виникнути перед учнями в ході виконання проекту:
вибір теми;
постановка цілей і завдань проекту;
шляхи їх вирішення;
порівняння отриманого результат з тим, що вони отримали.
У ході виконання роботи над проектом в учнів розвиваються такі здібності:
комунікативна - здатність до спілкування;
проблемно - пошукова - здатність вирішувати життєві питання;
рефлексивна - здатність до аналізу досконалої діяльності;
творчі здібності. [7, c. 95]
Неформальне спілкування з товаришами і вчителем у процесі проектної діяльності, розкриває творчий потенціал дитини і дозволяє йому успішно...
