імальне долі уроці учителя.
Методично високоефективними, що реалізовують нетрадиційні форми навчання, розвитку та виховання учнів є урок-спектакль, урок-свято, відеоурок, урок-екскурсія, урок-інтерв'ю та інші форми занять. [36, C.58].
Отже, ефективність навчального процесу багато в чому залежить від уміння вчителя правильно організувати урок і грамотно вибрати ту чи іншу форму проведення заняття.
Розвиток дитини на уроках відбувається по-різному. Все залежить від того, що саме розуміється під розвитком.
Якщо мати на увазі, що розвиток - це нарощування знань, умінь і навичок виробляти певні дії (складати, віднімати, аналізувати, узагальнювати і розвивати пам'ять, уяву і т.д.) - такий розвиток забезпечується саме традиційними уроками. Воно може йти швидко чи повільно [37, C. 6].
Якщо віддаєте перевагу швидкий варіант - тоді необхідно звернутися до нетрадиційної організації уроку.
При проведенні відкритих уроків дана форма є завжди виграшною, тому в ній представлені не тільки ігрові моменти, оригінальна подача матеріалу, зайнятість учнів не тільки при підготовці уроків, а й у проведенні самих уроків через різні форми колективної і групової роботи. [38, С.12]
Завдання, які отримують діти на нетрадиційних уроках, допомагають їм жити в атмосфері творчого пошуку.
Завдання можуть бути найрізноманітніші. Наприклад, з англійської мови:
заповнити анкету (текст);
відповісти на листи читачів;
підготувати підпис до фотографій;
створити рекламу газети;
скласти розповідь по опорним словами;
придумати приклад по аналогії і т.д.
Нетрадиційними можуть бути і організаційний момент, і хід уроку, і Физхвилинка. Це залежить від професіоналізму творчого таланту вчителя.
Можна використовувати для цього сучасну педагогічну літературу, де рекомендуються можливі теми нетрадиційних уроків з різних предметів, а також передбачаються безліч готових уроків. Наприклад, у книзі С.В. Кульневич і Т.П. Лакоцетіной «Нетрадиційні уроки в початковій школі» використані матеріали з досвіду робочих вчителів: Аус В.Д. ст. 618 «Санкт-Петербург», г. Ростов-на-Дону; ст. 67, Козуренко М.В., Іванової Т.Б., Потій Т.В., ст.69, Аветісянц С. М., Куземкино Л.В., Корсунської Н.П., м Кіровоград, СШ 34, Комбарових Л.Я., гімназія, г. Великие звуки, Чумясловой Т. П., СШ 42, г. Курск.
Відомо, що кожен урок, і кожен з його елементів мають свій змістовний, методичний, психолого-педагогічний (емоційний) аспекти. Зміст уроку визначається досліджуваним мовним матеріалом, а обраний спосіб його подачі реалізується за допомогою методичних прийомів, які значною мірою пов'язані з аспектом психолого-педагогічним (емоційним).
Зробити цікавим, цікавим і особистісно значущим для дитини будь-якої мовної матеріал допомагають нетрадиційні форми уроку. Спробуємо з'ясувати, що ж із себе представляють нестандартні уроки, в чому їх сутність, і чим вони відрізняються від традиційних.
Проаналізувавши літературу по темі і деякі методичні розробки уроків, ми прийшли до висновку, що
нестандартний урок - це урок, що відрізняється:
) сюжетом (найчастіше об'єднані єдиним сценарієм);
) побудовою (всі етапи нестандартного уроку повинні бути взаємопов'язані);
) подачею матеріалу;
) застосуванням нестандартних засобів навчання;
) розподілом ролей;
) взаємодією учасників процесу.
Основні характеристики нестандартних уроків іноземної мови в сучасних умовах:
§ Комплексність у вирішенні практичних, освітніх, виховних і розвиваючих цілей (при цьому практичні цілі виступають як ведучі).
§ Комунікативна спрямованість процесу навчання.
§ Наявність мотивації вивчення іноземної мови.
§ Вибір оптимальних для даного класу прийомів і методів навчання.
§ Використання таких нетрадиційних форм діяльності учнів, які забезпечують активну участь кожного учня в оволодінні іноземною мовою.
§ Створення сприятливого психологічного клімату на уроці для спілкування і мовного партнерства між учителем і учнями та учнями один з одним.
§ Наявність і використання різних засобів навчання, в тому числі і технічних.
§ Наявність елементів нового, зміна зовнішніх рамок, місця проведення.
§ Використання позапрограмний матеріал, організація колективної діяльніс...
