ть у поєднанні з індивідуальною.
§ Залучення для організації уроку людей різних професій.
§ Посилення емоційного підйому учнів через оформлення кабінету, дошки, музики, використання відео.
§ Організація і виконання творчих завдань.
§ Обов'язковий самоаналіз в період підготовки до уроку, на уроці і після його проведення.
§ Обов'язкове створення тимчасових ініціативних груп з учнів для підготовки уроку.
§ Обов'язкове планування уроку заздалегідь.
§ Чітко визначати третій дидактичні завдання.
§ Творчість учнів має бути спрямоване на їх розвиток.
Цілі використання нетрадиційних форм уроку:
Основна мета - підвищення якості навчання, ефективності уроку.
Завдання:
. Розвиток розумової активності.
. Підвищення комунікативної спрямованості.
. Розвиток самостійності учнів.
. Розвиток творчої ініціативи.
. Посилення мотивації вивчення англійської мови.
. Забезпечення зв'язку навчального матеріалу з життєвими ситуаціями.
Кожен педагог має право обирати ті педагогічні технології, які комфортні для нього і відповідають індивідуальним особливостям учнів:
а) авторські (людина, група людей)
б) авторизовані (Шаталов, Пастухов)
в) новаторські (дослідники, експериментатори)
г) традиційні (роби як я)
д) використовувати нетрадиційні уроки.
Підводячи підсумок, можна сказати, що нетрадиційний урок - органічне поєднання освіти, розвитку та виховання. Нетрадиційні форми уроку містять в собі необмежені можливості в справі ліквідації перевантаження учнів домашніми завданнями шляхом використання різних способів вивчення нового матеріалу на уроці.
Для учнів нетрадиційні форми уроку - перехід в іншу психологічний стан, це інший стиль спілкування позитивні емоції, відчуття себе в новій якості значить нові обов'язки і відповідальність.
Для педагога нетрадиційна форма уроку - це самостійність і зовсім інше ставлення до своєї праці.
Учитель утворює, виховує і розвиває учнів. Він надихає школярів на вивчення іноземної мови, організовує процес оволодіння їм, вчитель створює атмосферу іноземної мови, умови для оволодіння їм, забезпечуючи відчутне просування школярів вперед.
Сьогодні все більша увага приділяється людині як особистості - його свідомості, духовності, культурі, моральності, а також високорозвиненому інтелекту і інтелектуальному потенціалу. Відповідно, не викликає сумніву надзвичайна важливість, гостра необхідність такої підготовки підростаючого покоління, при якій середню школу закінчували б освічені інтелектуальні особистості, що володіють знанням основ наук, загальною культурою, вміннями самостійно і гнучко мислити, ініціативно, творчо вирішувати життєві та професійні питання.
У школах повинен відбуватися постійний пошук, мета якого - знайти нові форми і прийоми, дозволяють злити в єдиний процес роботу по освіті, розвитку і вихованню учнів на всіх етапах навчання. Колективу вчителів шкіл необхідно реалізувати концепцію, яка передбачає необхідність забезпечення учнів міцними знаннями матеріалу програми з одночасним здійсненням різноаспектного розвитку та формування особистості кожного учня - з урахуванням його індивідуальних здібностей і можливостей.
Шляхи і способи реалізації цих принципів повинні бути в значній мірі творчими, нетрадиційними і в той же час ефективними.
Нетрадиційні форми уроку англійської мови реалізуються, як правило, після вивчення будь-якої теми або кількох тем, виконуючи функції навчального контролю.
Такі уроки проходять в незвичайній, нетрадиційної обстановці. Подібна зміна звичної обстановки доцільна, оскільки вона створює атмосферу свята при підведенні підсумків виконаної роботи, знімає психічний бар'єр, що виникає в традиційних умовах через острах зробити помилку. Нетрадиційні форми уроку іноземної мови здійснюються за обов'язкової участі всіх учнів групи/класу, а також реалізуються з неодмінним використанням коштів слухової і зорової наочності. На таких уроках вдається досягти самих різних цілей методичного, педагогічного і психологічного характеру, які можна підсумувати наступним чином:
· здійснюється контроль знань, навичок і вмінь учнів з певної теми;
· забезпечується ділова, робоча атмосфера, серйозне ставлення учнів...
