і, ЗМІ, свята, культура країн, подорожі, відомі особистості минулого і сучасного світу. Порівнюючи життя однолітків за кордоном і свій власний соціальний досвід, учні використовують вивчений лексичний та граматичний матеріал, щоб висловлювати свою думку, погодитися з думкою товаришів або заперечити їм, навести аргументи і т.д. Все це спрямовано на розвиток навичок спілкування іноземною мовою.
У книгах для учнів 9, 10 і 11класів можна зустріти наступні навчально-мовні ситуації.
Work in pair. You are a journalist reporting on one of the festivals in Ex.2. Your partner is taking part in it. Prepare questions and act out your interview. [3] roles. Your friend is coming to visit this afternoon and you have tidied your room. Now your room is a mess because your brother/sister has been in and left his/her things everywhere. Criticise your brother/sister. Act out your dialogues. Record yourselves. [3] school news with your partner. Find out about recent events, things going on at the moment and anything planned for the near future. Use present tenses and the adverbs in the list. [4] and your brother/sister want to buy a present for your parents` wedding anniversary. Discuss the following options and choose the one you both like most of all (а weekend in Rome, tickets to the theatre, two tennis racquets, a big box of chocolates). You begin the conversation and have to decide on which option to choose. Your partner will play the part of your brother/sister. Remember to:
· Take an active part in the conversation and be polite
· Come up with ideas
· Give good reasons
· Find out your brother/sister`s opinion and take it into account
· Invite your brother/sister to come up with other suggestions
· Discuss all the options
· Come to an agreement [4] you are applying for a part-time job as a shop assistant. Take the roles of an interviewer and a job applicant and act out a similar interview. Use the interview`s notes to help you. Record your interview. [4] are discussing with your brother/sister what to buy your mother for International Women`s Day on the 8 th of March. Discuss with him/her what gift you would like to buy and decide on one thing that you both agree on. Choose from the following: jewellery, scarf and gloves, flowers, tickets for the theatre. You begin the conversation and have to decide on which option to choose. Your partner will play the part of your brother/sister. Remember to:
· Take an active part in the conversation and be polite
· Come up with ideas
· Give good reasons
· Discuss all the options
· Come to an agreement [6] and your friend want to do something special to relax and celebrate the end of your exams. Discuss the following options and choose the one you both like most of all: a day at the bitch, a trip to a park, a party for all your friends, a DVD evening with a few close friends. You begin the conversation and have to decide on which option to choose. Your partner will play the part of your friend. Remember to:
· Discuss all the options
· Take an active part in the conversation and be polite
· Come up with ideas
· Give good reasons
· Find out your friend`s attitude and take it into account
· Come to an agreement [6]
Проаналізувавши УМК різних авторів, можемо зробити висновок, що більшість навчально-мовних ситуацій мають подібну структуру і алгоритм роботи. На початковому етапі роботи по темі даються прості мовні ситуації. Більш складні мовні ситуації, що вимагають розгорнутих висловлювань, даються в кінці роботи над темою, коли учні досить добре пропрацювали необхідний лексичний і граматичний матеріал.
Також можемо додати, що співавторство російських і британських педагогів спрощує процес навчання іншомовного спілкування і робить його більш цікавим для учнів. Більшість завдань підручника носить комунікативний характер і має на увазі роботу в парах або групах. Автентичний матеріал, актуальні теми і проблеми для обговорення, а також різний формат завдань дають можливість кожному учневі висловити свою думку з обговорюваного питання.
. 2 Досвід конструювання навчально-мовних ситуацій для навчання старшокласників спілкуванню англійською мовою
Ми розробили власні навчально-мовні ситуації, які були використані в ході навчально-виробничої практики на уроках іноземної мови в 9 і 11класів середньої загальноосвітньої школи.
