ни. 4. Узгодження іменників з прикметниками в роді, числі, відмінку. 5. Узгодження іменників з присвійні займенниками: мій, моя, моє, мої. 6. Освіта іменників зі зменшено-пестливими суфіксами на тему Овочі, фрукти і т. п. 7. Узгодження числівників дві і п'ять із іменниками. Лексика Розширення та уточнення словника за темами: 1. Хліб raquo ;, Осінь (дерева), Осінь (гриби, ягоди), Овочі raquo ;. 2. Фрукти raquo ;, Птахи та комахи восени raquo ;, Дикі тварини восени raquo ;, Пізня осінь raquo ;. 3. Наше тіло, обличчя raquo ;, Одяг, взуття raquo ;, Сім'я raquo ;, Іграшки raquo ;. Зв'язкова мова 1. Складання простих поширених пропозицій. 2. Навчання вмінню ставити запитання і відповідати на питання повним відповіддю. 3. Навчання складання описових розповідей. 4. Робота над діалогічної промовою (з використанням літературних творів). 5. Навчання переказу невеликих оповідань і казок (дослівний і вільний переказ). Дрібна моторика 1. Робота з розвитку пальчикової моторики. 2. Обводка, зафарбування і штрихування за трафаретами (по лексичним тем I періоду). 3. Складання фігур, візерунків з елементів (на зразок). 4. Робота зі шнурівкою і дрібної мозаїкою. 5. Друкування пройдених літер на тетрадях.період навчання (грудень, січень, лютий) корекційно-логопедична робота Загальні мовні навички 1. Продовжити роботу над диханням, голосом, темпом і ритмом мови у всіх дітей. 2. Познайомити з усіма видами інтонації: оповідної, питальній, восклицательной. Звуковимову 1. Продовжити роботу з постановці неправильно виголошуваних і відсутніх в мові дітей звуків (індивідуальна робота). 2. Автоматизація та диференціація поставлених звуків. Складова структура слова 1. Робота над структурою слів зі збігом згодних на початку слова (книга, квітка), в середині слова (вікно, палиця, кишеню), наприкінці слова (радість). 2. Робота над складової структурою трискладових слів зі збігом згодних на початку слова (сметана) в середині слова (порошинка, олівець).
Мовний аналіз і синтез 1. Знайомство зі звуками [В] - [В ], [Г] - [Г ], [Ж], [Л] - [Л ], [Р ] - [Р ], [J е], [jо], [jа] і буквами Г, Ш, В, Ж, Е, Е, Я, Е. 2. Учить повного звуковому аналізу слів типу: борошно, шафа, лелека , кішка (на матеріалі вивчених літер). 3. Вчити дітей розрізняти на слух тверді і м'які згодні (при складанні схеми слова позначати тверді згодні синім, а м'які зеленим кольором). 4. Вчити дітей перетворювати слова шляхом заміни чи додавання звуку. 5. Вчити дітей ділити слова на склади, запровадити поняття слово raquo ;, склад як частину слова raquo ;. 6. Ознайомлення з поняттям пропозицію raquo ;, складання графічної схеми пропозицій без прийменників, а потім з простими приводами. 7. Ознайомити дітей з елементарними правилами правопису: а) роздільне написання слова в реченні; б) точка в кінці речення; в) вживання великої літери на початку пропозиції і у власних іменах; г) правопис літери І після літер Ж, Ш. 8. Продовжити знайомство з буквами, вчити складати слова з пройдених літер. 9. Навчити послоговому читання слів. Граматичний лад мови 1. Закріплення вживання відмінкових закінчень іменників в однині та множині. 2. Узгодження прикметників з іменниками в роді, числі і відмінку. 3. Узгодження іменників з числами. 4. Освіта назв дитинчат тварин. 5. Освіта присвійних прикметників, освіту відносних прикметників від іменників (по лексичним темам II періоду). 6. Освіта зворотних дієслів, диференціація дієслів досконалого і недосконалого виду. 7. Уточнення значення простих прийменників місця (в, на, під, над, у, за, перед) і руху (у, з, к, від, по, через, за). Вчити складати пропозиції із прийменниками з допомогою символів прийменників. Лексика Розширення та уточнення словника за темами: 1. Бібліотека. Книги raquo ;, Домашні тварини, птахи raquo ;, Зима. Зимуючі птахи raquo ;, Зима. Новий рік raquo ;. 2. Зима. Зимові забави raquo ;, Кімнатні рослини raquo ;, Зима. Дикі тварини raquo ;, Тварини півночі raquo ;. 3. Тварини жарких країн raquo ;, Тваринний світ морів і океанів. Риби raquo ;, День захисників Вітчизни raquo ;, Професії наших тат raquo ;. Зв'язкова мова 1. Закріпити вміння самостійно складати описові розповіді. 2. Навчати дітей переказу і складання оповідання з попередньої картини серії картин з допомогою колективно складеного плану. 3. Вчити правильно будувати і використовувати в мові складнопідрядні речення. Дрібна моторика 1. Робота з розвитку пальчикової моторики (вправи для пальців). 2. Робота з розвитку конструктивного праксису. 3. Продовжити роботу з обводке і штриховке постатей (на тему II періоду). 4. Робота з олівцем: обведення по контуру, штрихування, робота по клітинах в зошиті. 5. Упорядкування літер з елементів. 6. Друкування букв, слів і речень в тетрадях.період навчання (березень, квітень, травень) корекційно-логопедична робота Загальні мовні навички 1. Продовжити роботу над мовним диханням. 2. Продовжити роботу н...
