Психічне і фізичний розвиток і передумови розвитку усного промові в ... ... .. (Вказати вік) дитини формуються зі значним випередженням, що відповідає віковій нормі.
Достатній рівень:
- Психічне і фізичний розвиток і передумови розвитку усного промові в ... ... .. (Вказати вік) дитини відповідають віковій нормі;
- Нерівномірний розвиток психічних і моторних функцій і передумов розвитку усного мовлення в ... ... .. (Вказати вік) дитини формується в межах вікової норми;
- Нерівномірний пізнавальний розвиток у ... ... .. (Вказати вік) дитини формується в межах вікової норми.
Середній рівень:
- Незначна затримка темпів фізичного і психічного розвитку в ... ... .. (Вказати вік) дитини на ... ... .. місяців, в межах вікової норми;
- Незначна затримка темпів розвитку орієнтовно-пізнавальних, зорових і слухових реакцій і передумов розвитку мовлення в ... ... .. (Вказати вік) дитини на ... ... .. місяців, в межах вікової норми;
- Незначна затримка темпів (окремих складових) пізнавального розвитку в ... .. (Вказати вік) дитини на ... .. місяців, в межах вікової норми.
Низький рівень:
- Незначне відставання у розвитку орієнтовно-пізнавальних, зорових, слухових реакцій і розвитку усного промові в ... .. (Вказати вік) дитини обумовлено ... ..... (Вказати клінічний діагноз);
- Значне відставання психічного розвитку та усного мовлення в ... .. (Вказати вік) дитини обумовлено ... ..... (Вказати клінічний діагноз);
- Виражене відставання пізнавального розвитку та усного мовлення в ... .. (Вказати вік) дитини обумовлено ... ..... (Вказати клінічний діагноз);
- Глибоке відставання психофізичного розвитку та усного мовлення в ... .. (Вказати вік) дитини обумовлено ... ..... (Вказати клінічний діагноз).
3.4 Комплексна абілітації програма розвитку дитини другого року життя
3.4.1 Індивідуальна комплексна абілітації програма розвитку дитини другого року життя (1 рік-1 рік 6 міс.)
Вимоги до умов виховання. Дитина рухливий, протягом тривалого часу спокійно грається або чим займається. Днем потрібно спати в протягом 3,5-4 годин. Продовжуйте виконувати гартують процедури і фізичні вправи.
Дитина знає, що потрібно їсти чистими руками з чистого посуду. Пробує користуватися серветкою. Розуміє, що не можна смоктати пальці, брати в рот предмети та іграшки. Охоче ​​грає з водою, купається, вмивається, радіє обтирання і обмивання. Самостійно використовує горщик для малої нужди. Коли мочитися в штанці, просить дорослого переодягнути його.
Організуйте діяльність дитини таким чином, щоб вона інтенсивно дізнавалася навколишній предметний, природний і соціальний світ. У дитини повинен бути куточок з іграшками різного розміру, різні форми, колірної гамми і фактури. У кутку повинні бути дитячі музичні інструменти (Бубон, барабан, дзвіночок, гітара і т.д.) і образотворчі матеріали (Листи, крейда, пензлики, олівці). Дитина повинна мати свою маленьку дитячу бібліотеку і фонотеку. Тривалість ігор-занять не повинна бути вище, ніж 7-8 хвилин. p> І. Фізичний розвиток
1. М'яка м'яч (великий, маленький, зовсім маленький, для настільного тенісу) - дуже корисна іграшка для розвитку дрібної, дрібної моторики і соціального взаємодії. Ігри: котіть по черзі; кидайте, а дитина буде приносити; штовхаєте ногами; тримаєте рівновагу, сидячи на м'ячі; гойдайтеся на животі (і на спині) на великому м'ячі; кидайте великий м'яч об стінку, коли буде відскакувати - Намагайтеся зловити двома руками (разом з дитиною). p> 2. Грайте з дитиною в гру "наздожени". Нічого, що малюк ще не дуже добре ходить - утримуйте його, а потім відпустіть, щоб він трохи від вас відірвався, потім "наздоженуть" його, і тут почнеться весела метушня.
3. Якщо дитина почала щось є сам - заохочуйте це незалежно від того, руками він їсть або ложкою. Головне, щоб отримував задоволення від їжі. p> 4. Годуєте дитину за сімейним столом. Якщо сім'я не може збиратися за сніданком або обідом - запросіть пообідати з малюком улюбленого ведмедика. Нехай малюк погодує вас, ведмедика, а заодно і себе. p> 5. У ванній познайомте малюка з усіма предметами: "Здрастуй, мене звуть Мильці, я помию твої ручки", "Будь здоровий, мене звуть Рушник. Я витираю твоє личко. Ось так. Ось так ". Малюкові буде легше змиритися з не дуже-то приємними процедурами. p> 6. Якщо ви бачите, що дитина-то почав на себе надягати (черевики, шкарпетки або шапку), радісно приєднуйтесь до цього заняття. Не важливо, потрібно це чи ні - поставтеся до цього заняття, як до гри. Заодно одягніть і ведмежати, і маму. Тренування допоможе дитині краще справлятися з цією непростою справою, а радість гри з мамою може запобігти таким звичайним для цього віку втеча малюка від сердитою мами, намагається його одягнути.
7. Якщо мама вирішила...
