виснаження. Для нормалізації читання необхідно вжити наступних заходів: дозволити дитині читати трохи більше однієї години на день; провести бесіду з дитиною про шкоду настільки поглибленого читання, переключити дитини з читання на інші види занять. В
3.2.4 Корекція взаємовідносин батьків з дітьми інфантильного соціально-психологічного типу
1. Ставлення батьків до діяльності дитини:
а) набратися терпіння в очікуванні того, що дитина сам буде вибирати тип заняття. Граючи з ним, виконувати роль веденого, спонукаючи дитину до активних дій з визначення правил, умов гри, якщо навіть він це робить невміло;
б) виключити постійний попереджувальний контроль, що позбавляє дитину активної діяльності або пошуку такою за типом: В«Не бери ножиці (голку, молоток, шило і т.д.), так як поріжешся (уколешься, впустиш і т.д.) В»абоВ« Я все зроблю сама, тобі ще рано, краще посидь і подивися, як це спритно роблю я В». Дитину необхідно вчити користуватися всіма предметами, якими він цікавиться, і ні в якому разі не забороняти з тієї причини, що його заняття не відповідає віку. У дітей цього типу часто в шкільному віці розвивається прагнення щось робити своїми руками як би в якості компенсації за неможливість діяти самостійно;
в) після вступу дитини до школи допомога з боку батьків повинна носити пасивний характер. Потрібно допомагати тільки у вирішенні організаційних проблем (нагадати, що прийшов час готувати уроки, забезпечити необхідним матеріалом і т.д.), від допомоги по суті виконуваного завдання слід відмовитися, навіть якщо дитина буде домагатися цієї допомоги капризами. Зазвичай батьки таких дітей через можливе падіння авторитету дитини серед товаришів або їх власного серед сусідів, вчителів з готовністю беруться за спільне виконання уроків. Батькам слід пам'ятати, що не завжди добре виконане домашнє завдання є гарантією успішного виконання контрольних і самостійних робіт у класі;
г) обов'язково визначити своїх дітей у гуртки, секції як спортивного, музичного, художнього профілю, так і технічного прикладної творчості: ці діти, визначившись у професійній діяльності з шкільного віку, в подальшому зберігають прагнення до підвищенню освітнього рівня та вдосконаленню в обраному улюбленій справі;
д) чітко стежити за колом інтересів і захоплень своїх дітей у підлітковому і юнацькому віці, допомагаючи їм радою і підбираючи для них цікаві заняття, так як прагнення до отримання задоволень, спокуса в яких великий і спокушуєть внутрішньою готовністю їх егоїстичної соціальної спрямованості, може призвести до раннього захопленню спиртним, наркотиками, сексом.
2. Ставлення батьків до використанню методів покарання і заохочення:
ла) необхідно відмовитися від постійного стимулювання своєї дитини до активної діяльності шляхом незаслужених заохочень;
б) не слід через неуспішною навчальної діяльності дитини різко переходити від заходів заохочення до фізичних покаранням;
в) особливо небезпечно застосування заборонних заходів, що ущемляють гідність і самолюбство дитини в підлітковий період, жорстоке поводження з застосуванням фізичних заходів, тому що це може привести до суїциду;
г) ні в якому разі не слід ні заохочувати, ні карати дитину, якщо він капризує, підвищуючи раз від разу свої категоричні вимоги. У такій ситуації доцільно використовувати метод ігнорування.
3. Ставлення батьків до дитини:
а) необхідно зняти з дитини гиперопеку, як би важко це не був. Необхідно переконати себе в тому, що дитина - вільна самостійна особистість, здатна робити правильний вибір. Визначити для себе позицію пасивного спостерігача, що забезпечує тільки життєздатність дитини. Відмовитися від ролі ведучого, застережливого і виконуючого всі бажання дитини;
б) якщо важко ставитися з розсудливістю до своєї дитини, залишаючись об'єктивними і спокійними, дотримуючись золоту середину між Зніження характеру і його корекцією, то слід на час помістити дитину в чужу сім'ю. У новій сім'ї вся атмосфера повинна бути насичена раціональним ставленням до дитини, де не переоцінюють його капризи, де зміна всієї обстановки і її новизна спочатку відволікає, потім стримує і поступово заспокоює нервову систему [48. С. 78]. p> в) потрібно бути особливо обережними зі своїми дітьми в підлітковому віці. Не допускати ущемлення дитячого самолюбства, не гасити прагнення дитини до самовиховання, не створювати тупикових конфліктних ситуацій в будинку і стежити за тим, щоб такі, на погляд підлітка, безвихідні ситуації не складалися в школі або на вулиці. Пам'ятайте, що вашій дитині завжди буде потрібна допомога при виході з безнадійних ситуацій, якщо такі виникнуть;
г) спільно з дитиною необхідно обговорювати його вчинки, викликаючи критичне ставлення до своїх дій;
д) створювати ситуації тривалої фізичної та психічної навантаження, де б дитина могл...
