авчального процесу історичними картами, то з використанням інтерактивних ресурсів стало можливим карту, в міру необхідності, вивести на екран і використовувати в навчальному процесі. Збираючи потрібні документи (фотографії, статті, малюнки) з конкретних тем в папки, які можна використовувати для складання комп'ютерних сценаріїв уроків, виконаних в програмі для створення презентацій Power Point. Презентації за допомогою даної програми, при необхідності можна змінювати і доповнювати.
Презентація - це послідовність слайдів, на яких можуть бути текстові та візуальні матеріали (малюнки, фотографії, діаграми, відеоролики) - у тому числі і фактичний матеріал. Крім того, показ слайдів може супроводжуватися звуковими ефектами (музикою, промовою диктора, шумовим оформленням).
Презентація - це візуальні матеріали, що ілюструють зміст лекцій, доповідей, виступів вчителя або навчаються. Тут необхідний строгий дизайн, витриманість, єдиний стиль (шаблон) оформлення для всіх слайдів. Можливі анімаційні ефекти повинні бути суворо дозовані. Анімація корисна як спосіб поступової появи тез на екрані. Розважальний елемент зведений до мінімуму. Лектор повинен чітко структурувати представляється матеріал. На слайди потрібно поміщати тільки опорні тези виступу, які в ході лекції необхідно розкривати і розвивати. Важливо пам'ятати про те, що на слайдах повинен бути великим: учні не повинні напружуватися, читаючи його. Слід пам'ятати, що людській свідомості потрібен якийсь час, для того щоб усвідомити картинку, яка перед ним з'явилася. Тому зазвичай слайд має демонструватися на екрані не менше 10 - 15 секунд.
«Плакати» - це демонстрація ілюстрацій, фотографій з мінімумом підписів. Демонстрований візуальний матеріал повинен бути хорошої якості і великого розміру. Вся робота по роз'ясненню подається матеріалу повністю лежить на вчителеві, який коментує представлені слайди, відповідає на запитання учнів. Саме цей варіант презентації допускає активне використання анімації: виїжджають картинки, обертові фотографії та інше, щоб створити максимальний ефект присутності. Приклад використання програми Power Point при вивченні теми «Епоха Петра Першого». У ході уроку учні повинні узагальнити знання по темі. Програма допомагає слабким учням побачити відповідь на екрані, прочитати, записати, а це психологічно полегшує процес засвоєння. Все це супроводжується, по можливості, ілюстраціями, малюнками, фотографіями, що дозволяє отримати уявлення про конкретні містах. Та й сам процес роботи на уроці прискорюється, активізується пізнавальна діяльність учнів. Це одне з найважливіших переваг використання уроків-презентацій.
Можливі й інші форми організації діяльності учнів. За допомогою завдань на слайді можна активізувати пізнавальну діяльність учнів. Використання авторських мультимедійних презентацій підвищує активність учнів. Інформаційно-комунікативних засобів, які можна використовувати в загальноосвітній школі, досить багато. Безсумнівним прогресом педагогічної практики історичної освіти визнано впровадження в навчальний процес мультимедійних електронних підручників. Комп'ютерні освітні програми містять в собі різні відеосюжети, фотографії, біографії історичних осіб, словникові статті, ілюстрації. Застосування ІКТ дозволяє перевести навчальний процес на якісно новий рівень, так як виникають нові можливості для активізації пізнавальної діяльності учнів при вивченні фактичного матеріалу на уроках історії.
Використання електронних навчальних засобів на уроках забезпечує:
. Економію часу при поясненні нового фактичного матеріалу;
. Подання фактичного матеріалу в більш наочному, доступному для сприйняття вигляді;
. Вплив на різні системи сприйняття учнів, забезпечуючи тим самим краще засвоєння фактичного матеріалу;
. Диференційований підхід до навчання учнів, які мають різний рівень готовності до сприйняття фактичного матеріалу;
. Постійний оперативний контроль над засвоєнням фактичного матеріалу учнями.
Таким чином, впровадження в навчальний процес сучасних інформаційних комп'ютерних технологій, підвищує мотивацію і забезпечує активізацію пізнавальної діяльності учнів.
На уроках важливо створити атмосферу інтересу до знань, прагнення шукати, досліджувати, творити, розвивати кмітливість. Тому необхідно шукати найрізноманітніші шляхи і прийоми підтримки пізнавальних інтересів учнів у вигляді їх пізнавальної діяльності, будь-якому напрямку.
Очевидно, що розвиток пізнавальних здібностей і творчої активності учнів на уроках історії сьогодні знаходяться в прямій залежності від використання інноваційних технологій у викладанні предмету.
Школяр стає активним, зацікавленим,...
