га, представленої в його книзі Вивчення навчальної мотивації raquo ;. Формулювання варіантів закінчення кожного незакінченого пропозиції і його бальна оцінка враховують наявність шести мотивів (зовнішнього, ігрового, отримання відмітки, позиційного, соціального, навчального).
Учням повідомляється інструкція: Для закінчення кожної пропозиції вибери один із запропонованих відповідей, який підходить для тебе найбільше. Поруч з вибраними відповіддю постав знак +" .
. Я вчуся в школі, тому що ...
а) так хочуть мої батьки;
б) мені подобається вчитися;
в) я відчуваю себе дорослим;
г) я люблю гарні оцінки;
д) хочу отримати професію;
е) у мене хороші друзі.
. Найцікавіше на уроці ...
а) гри і фізкультхвилинки;
б) гарні оцінки і похвала вчителя;
в) спілкування з друзями;
г) відповіді біля дошки;
д) пізнання нового і виконання завдання;
е) готуватися до життя.
. Я намагаюся вчитися краще, щоб ...
а) отримати добру оцінку;
б) більше знати і вміти;
в) мені купували красиві речі;
г) у мене було більше друзів;
д) мене любила і хвалила вчителька;
е) приносити користь, коли виросту.
. Якщо я отримую хорошу оцінку, то мені подобається, що ...
а) я добре все вивчив (а);
б) в щоденнику стоїть гарна відмітка;
в) вчителька буде рада;
г) вдома мене похвалять;
д) зможу побільше пограти на вулиці;
е) я дізнаюся більше нового.
Обробка результатів
Кожен варіант відповіді володіє певною кількістю балів залежно від того, який саме мотив проявляється у пропонованому відповіді
Варіанти ответовКол-ть балів 1 ответКол-ть балів 2 ответКол-ть балів 3 ответКол-ть балів 4 відповіді) 0125б) 5252в) 3303г) 2010д) 4531е) 1 444
Бали сумуються і за оціночною таблиці виявляється підсумковий рівень мотивації.
Оціночна таблиця рівня мотивації навчання
Рівні мотівацііКол-ть балів № 1Кол-ть балів № 2Кол-ть балів № 3Кол-ть балів № 4Сумма балів підсумкового рівня мотіваціі1555517 - 202444413 - 16333339 - 12422225 - 850 - 10 - 10 - 10 - 10- 4 - дуже високий рівень мотивації з вираженим особистісним змістом, переважанням пізнавальних і внутрішніх мотивів, прагненням до успіху; - високий рівень навчальної мотивації; - нормальний (середній) рівень мотивації; - знижений рівень навчальної мотивації; - низький рівень мотивації з вираженим відсутністю у учня особистісного сенсу.
Для оцінки ефективності освітнього процесу на етапі тестування першокласників визначаються наступні показники:
кількість учнів, рівень навчальної мотивації яких характеризується як дуже високий;
кількість учнів, рівень навчальної мотивації яких характеризується як високий;
кількість учнів з нормальним рівнем навчальної мотивації;
кількість учнів зі зниженим рівнем навчальної мотивації;
кількість учнів з низьким рівнем навчальної мотивації.
Всі названі показники необхідно висловити у відсотках від загального числа обстежуваних дітей. Отримані процентні показники інформують педагогів про початковому рівні навчальної мотивації у дітей, початківців шкільне навчання, і є відправною точкою у відстеженні динаміки розвитку мотивації навчання на наступних вікових етапах.
Додаток 2
Методика дослідження мотивації навчання у першокласників
(Методика розроблена в 1988р. М.Р. Гінзбург, експериментальні матеріали і система оцінок - в 1993р. І.Ю. Пахомової і Р.В. Овчаровой.)
Форма проведення : індивідуальна.
Обладнання : стомлений матеріал до методики. lt; # justify gt; На стіл перед дитиною психолог викладає картку з малюнком №1: жіноча фігура з вказуючим жестом, перед нею фігура дитини з портфелем у руках. (Зовнішній мотив.)
№2. Другий хлопчик (...
