Дитина повинна переконатися, що чим більше він грає, враховуючи правила, тим краще у нього виходить. p> 3. Як перетворити "о" в "І". p> Учень доброї феї говорив: "Я не чарівник, я тільки вчуся ". Ці слова відносяться і до нас: ми ще не вміємо робити серйозних перетворень, але перетворити одну букву в іншу нам під силу. Спробуємо? Нижче надруковані склади. Не просто читай їх, але у всіх випадках, коли зустрічається звук [о], міняй його на [і].
Стовпчики зі складами:
В
1. пропускати (не читати) усі склади, починаються на звук [п] або [к] або на голосний звук. Замість цього треба вимовляти слово "зайвий";
2. міняти в складах звук [п] на звук [с];
3. склади, що закінчуються на голосний, читати навпаки.
4. Допоможи бджілці зібрати врожай. p> Справжня бджола - дуже працьовите комаха. Цілими днями вона працює, збирає нектар, рухаючись від одного квітки до іншого.
Наша бджола теж працьовита, але літає вона не по квітковому, а по буквеному полю. Замість нектару вона збирає літери. Якщо бджілка збере буковки правильно, у неї вийде ціле слово. p> Якщо ти будеш чітко стежити за моїми командами і записувати літери, на яких бджола робить зупинку, то наприкінці подорожі бджоли ти зможеш прочитати отримане слово. Запам'ятай: за кожну команду бджола перелітає тільки на сусідню клітинку, далеко літати вона вміє.
Цю гру можна використовувати багато разів. Намагайтеся, щоб за перельотами бджоли дитина стежив тільки очима, не водячи пальцем по полю.
Завдання: Бджілка сиділа на букві Ш. Запиши цю букву. Потім бджола полетіла. Стеж за напрямком польоту і зупинками.
Вгору, вгору, вгору, зупинка. Вниз, зупинка. Направо, вгору, зупинка. Вліво, вліво, вниз, зупинка. Яке слово вийшло?
Формування інтересу до пізнавальної діяльності
Для формування інтересу до пізнавальної діяльності ми вдалися до розвитку уяви, творчих здібностей.
На побутовому рівні уявою або фантазією називають все те, що нереально, не відповідає дійсності і тому не має ніякого практичного значення. У науковому розумінні уява - це здатність представляти відсутній або реально не існуючий об'єкт, утримувати його у свідомості і подумки маніпулювати ним.
Основою уяви є образи. Образи уяви спираються на образи пам'яті, але істотно відрізняються від них. Образи пам'яті - це незмінні, по можливості правильні образи минулого. Образи уяви змінені і відрізняються від того, що можна спостерігати в реальності.
Уява має кілька ступенів активності. Найнижчий ступінь проявляється у сні, коли ми сприймаємо будь-які картини або образи незалежно від свого бажання.
Прийоми розвитку уяви різноманітні. Так, ще Леонардо да Вінчі радив для цієї мети розглядати хмари, тріщини стін, плями і знаходити в них схожість з предметами навколишнього світу. Цінні рекомендації з розвитку дитячої уяви дає відомий італійський письменник Джанні Родарі у книзі "Граматика фантазії. Введення в мистецтво придумування історій ". Зокрема, він пропонує розвивати словесне творчість дитини через пред'явлення йому пар слів для вигадування історій, сусідство яких було б незвичайним. Наприклад, Попелюшка - пароплав, трава - бурульки і т. п.
Дошкільнятам ми запропонували такі вправи для розвитку уяви.
Намалюй, як ти собі уявляєш тварина з іншої планети; самий незвичайний будиночок; доброго чарівника в дитинстві.
Я назву тобі будь-яку відому дитячу казку. Розкажи її так, щоб у ній все було "навпаки" (заєць полює за вовком, слон завбільшки з горошину, а мишка - з гору і т. п.).
Уяви собі, що на люстрі в кімнаті сидить гномик. Розкажи, що і як він бачить звідти. p> З'єднай в зв'язний розповідь ці два пропозиції: "Далеко на острові відбулося виверження вулкана ..." - "... Тому сьогодні наша кішка залишилася голодною"; "По вулиці проїхав вантажівка ... "-" ... тому у Діда Мороза була зелена борода ";" Мама купила в магазині рибу ... "-" ... тому ввечері довелося запалювати свічки ".
Уяви, що ти перетворився на тигра, який пробирається в джунглях; робота; парить над скелями орла; королеву Франції; інопланетянина; киплячу каструлю; авторучку, в якій скінчилися чорнило. Зобрази все це в русі. p> Уява відіграє дуже важливу роль у життя дитини. З одного боку, це політ фантазії, яка викликає бурю емоцій, а з іншого - спосіб осягнення світу, який знімає часові та просторові обмеження. Завдяки уяві можна перенестися в минуле і майбутнє, представити і створити те, чого поки що не існує в реальності. Це розширює світ можливостей, надихає пізнання і творчість.
Розвиток інтелектуальних здібностей.
"Подібність і відмінність "
Запропонуйте дитині вказати схожість і відмінність наступних пар слів:
Книга - зошит День - ніч
Кінь - корова Дерево - кущ
Телефон - радіо Помідор - огірок
Літак - ракета Стіл - стілець
