про нього, не називаючи його. А іншим відгадати і назвать.28.09. 13 «Де заховано рослина» Дидактична завдання: запам'ятати, знайти в'юнкі рослини. Хід гри: Кімнатні рослини ставлять на стіл в один ряд. Всіх дітей сидять півколом вихователь просить добре розглянути рослини, які з них в'юнкі, а які квітучі, потім закрити очі. У цей час педагог змінює рослини місцями. «А теперьоткройте очі і скажіть, що помінялося?», «Які рослини переставлені?» І які тепер з них в'юнкі, а які квітучі? За якою ознакою? Хто швидше відповість отримує наклейку.Усложненія: З кожною дидактичною грою збільшується кількість дерев і растенійФронтальное заняття №1. «Знайомство з деревами і рослинами паркової зони (Опис Додаток В) 5.10.13« Так - Ні »Дидактичне завдання: дізнатися рослина за описом. Хід гри: На всі питання ведучого можна відповідати тільки «так» чи «ні». Ведучий виходить за двері, а що залишилися діти домовляються яку рослину або дерево ми йому загадаємо. Він прийде і буде нас питати, де живе ця рослина або дерево, яке воно, чим харчується. Ми йому будемо відповідати тільки двома словамі.1 підгрупа: Анастасія Б., Андрій Л., Артем Б. Вероніка К., Вікторія П., Єгор Ш., Катерина К., Іван К., Наталія М., Платон М., Серафим М., Софія Я., Тимофій М., Ярослав Т. 2 підгрупа: Анна В., Арсеній А., Вікторія Х., Герман Є., Дар'я С., Єлизавета В., Іван Р., Кирило К., Ольга Є., Павло А., Роман О., Світлана Б.Софія К., Яна Н.12.10. 13 «Знайди за описом» Дидактичне завдання: знайти рослина по перерахованих ознаках. Матеріал: Картки із зображенням дерев і рослин. Хід гри: ведучий називає характерні особливості того чи іншого дерева (рослини), не називаючи його. Діти відшукують його по зображенню серед карток. Перемагає той, хто швидко і правильно знайде і назве его.19.10. 13 «Дітки на гілці» Дидактична завдання: Підібрати предмети за належністю до одній рослині. Хід гри: Діти діляться на 2 підгрупи. Одній - роздають листя (гілки), інший - насіння або шишки (дітки). За сигналом «Дітки знайдіть свої гілки», кожен шукає свою пару, тобто стає так, щоб предмети його і товариша збіглися за належністю до одного й того ж рослині. Правильність вибору перевіряють «Чарівні ворота». Ворота зачинені, якщо пара завдання виконала неправильно. При повторі гри діти міняються листям і плодамі.26.10. 13 «Знайди такий же» Дидактична завдання: Знайти предмети за подібністю. Матеріал: однакові листя (шишки дерев) або фотографії із зображенням дерев або рослин розставляють на двох столах. Хід гри: вихователь показує яку-небудь рослину на одному зі столів (фото), описує його характерні особливості, а потім пропонує дитині знайти таке ж рослина в групі. 31.10. 13 «Магазин квітів» Дидактична завдання: Описати і знайти предмети за характерними ознаками. Хід гри: На столі розкладаються листи, квіти, шишки або фото дерев, так щоб дітям було видно кожен. Це «Магазин квітів». Покупці не називають рослини, а тільки описують його. Продавець повинен дізнатися його, а потім видати покупку.
Розкриємо зміст роботи на кожному етапі.
На першому етапі ми вивчали з дітьми назви дерев, рослин та їх різновиди. Знайомство дітей ми почали з назв двох рослин, потім поступово, з кожною грою збільшували кількість.
На другому етапі ми вивчали частини рослин та їх особливості. Діти добре засвоїли даний матеріал за винятком деяких, які були ще не впевнені у своїх відповідях і плуталися (Ганна В., Арсеній А., Вікторія Х., Герман Е.).
Таким чином, проведена нами робота дала позитивні результати, виражені в сформованості у більшості дітей знань про кімнатні рослини. У теж час нами встановлено було, що ступінь сформованості знань у деяких дітей залишилося недостатньою.
. 3 Вплив апробованной програми занять на рівні знань дітей четвертого року життя про парковій зоні
Мета контрольного етапу нашого дослідження полягала у виявленні позитивних змін у рівні знань дітей про дерева і рослинах паркової зони.
Ми використовували ту ж методику діагностики О.Соломенніковой [36], що і при проведенні констатуючого дослідження. Опис результатів контрольного етапу експерименту в додаток А, В. Результати контрольного етапу дослідження в групі № 7 представлені в таблиці 2.4
Табл. 2.4
Рівні знань про деревах і рослинах дітей групи №7 (Контрольний етап)
УровніГруппа №7 в ДДУ №92Високій35% - 7 детейСредній 60% - 12 детейНізкій5% - 1 дитина
Помітно збільшилася кількість дітей з високим рівнем знань про парковій зоні. Середній рівень у більшості (12 з 20) дітей.
Табл. 2.5
Порівняльна таблиця констатуючого і контрольного етапів дослідження групи
УровніКонстатірующій етапКонтрольний етапКолічес...
