ого емоційного розвитку дитини.
Добрий день, дорогі батьки!
Сьогодні ми поговоримо на дуже важливу тему в житті кожної дитини - гра.
Напередодні нашого зібрання ми провели опитування батьків і дітей. Розмова звичайно ж йшов про гру. Гра для дитини в дитячому садку і вдома -самое головне заняття. Звичайно, дітям дуже хотілося, щоб батьки грали з ними частіше. Судячи з відповідей на питання, «в які ігри дитина любить грати вдома з батьками»
Дорослі називали швидше іграшки в які вони грають з дітьми (в машинки, ляльки, пазли, або продуктивну діяльність - ліплення, малювання), але не вказували конкретні гри. Одностайними були батьки у відповіді на питання «чи потрібно грати з дитиною?» - «Звичайно потрібно, це необхідно і для розвитку самої дитини і для більш тісного спілкування з ним», так відповіли 100% опитаних. І це радує.
Одним з перших, хто вказав не тільки на миттєву, але й на перспективну корисність гри, був німецький учений К. Гроос, що запропонував розглядати дитячу гру як інстинктивну підготовку до майбутнього дорослого життя: гра дівчаток в ляльки -цю вправу материнського інстинкту, гра хлопчиків у війну - прояв мисливського інстинкту і т. п.
Він винайшов так сказати гендерний підхід до гри.
Що ж приваблює дитину в грі? Сам процес діяли. Але дія в грі - особливе, несправжнє. Вже до трьох років діти починають усвідомлювати відмінність гри і не ігри, а до чотирьох-п'яти років ця відмінність справжнього дії та ігрового вже чітко формулюється ними: «Це ж понарошку ...», «Давай, як ніби я їхав ...» і т. п.
Ці «понарошку» і «начебто», тобто дії в уявній ситуації, і роблять гру відмінним засобом самореалізації дитини. У грі він може робити все, що хоче, і все у нього «виходить». У грі дитина такий, яким йому хочеться бути, - добрий хлопчик, красива принцеса, мандрівник; в грі дитина там, де йому хочеться бути, - на Місяці, на дні моря, в школі. Він учасник цікавих і привабливих подій - лікує хворих, бореться з драконом, гасить пожежу. Що з того, що дитина не може водити справжню машину? Зате він може скільки завгодно з захватом їздити в машині, побудованої з стільців, і крутити куплений мамою в кермо;
Шановні батьки, дайте відповідь на питання: Навіщо ж потрібна гра? (відповіді батьків).
Гра - це школа довільної поведінки. Спробуйте змусити дитину стояти смирно - він не простоїть і двох хвилин. Але якщо ця дія включити в ігровій контекст, мета з успіхом буде досягнута. («Море хвилюється - раз, море хвилюється - два, море хвилюється - три. Замри!» Адже завмирають і стоять самі неслухняні діти.
Гра - школа моралі в дії. Можна скільки завгодно пояснювати дитині, «що таке добре і що таке погано», але лише казка і гра здатні через емоційні переживання, через постановку себе на місце іншого навчити діяти і діяти у відповідності з моральними вимогами.
Гра і іграшка не віддільні один від одного.
Іграшка може викликати до життя гру, а гра, інший раз, вимагає для розвитку нову іграшку.
Головна роль іграшки (як предмета, спеціально створеного дорослими для дітей) в тому і полягає, що вона спонукає дитину до діяльності - все більш активною, насиченою, осмисленою. І тим самим служить засобом його розвитку. Тому, насамперед усвідомлюємо: вибираючи ту чи іншу іграшку, потрібно відразу уявити, що дитина буде з нею робити.
Наші діти живуть зовсім в іншому світі, ніж у тому ж віці жили їхні батьки. З перших місяців дитина стикається з благами цивілізації, про які не підозрювали його однолітки 20, 30 років тому. Радіоняні, електронні ігри, комп'ютери, інтерактивні іграшки, мобільні телефони, відеофільми, вільний доступ до телевізора з його рекламними роликами і бойовиками - всі ці невідомі в нашому дитинстві явища стали повсякденними атрибутами життя наших дітей, починаючи з перших років життя.
Давайте розглянемо основні напрямки розвитку сучасних іграшок:
Можна, нехай умовно, розділити на дві групи весь масив іграшок для дітей.
Перша група: іграшки, що сприяють соціально-емоційному розвитку, розвитку особистості. Це іграшки, які передбачають спілкування чи поводження з ними як з живими персонажами: іграшкові тварини (ведмедики, зайчики, собачки) і, звичайно ж ляльки з усілякою лялькової начинням. Крім ляльок з їх одягом, меблями і посудом, дитині потрібні набори для гри в доктора, перукаря, магазин. У них входять деталі костюмів і атрибути, що допомагають прийняти і утримувати ігрову роль (халат і пов'язка лікаря, кермо машини, міліційний кашкет, червона шапочка). До цієї ж групи можна віднести іграшки, що дозволяють що-небудь кудись ...
