fy"> Ім'я ребёнкаВозраст (на початок експерименту) Аня С.6 років 5 міс. (підготовча до школи група) Леша Т.5 років 7 міс. (старша група) Мілена М.6 років (підготовча до школи група) Настя К.5 років 2 міс. (старша група) Наташа І.4 року 7 міс. (середня група) Ніка К.5 років 3 міс. (старша група) Паша Д. 5 років 2 міс. (старша група) Роза Т.4 року 11 міс. (середня група) Соня М.7 років (підготовча до школи) Таня Т.4 року 6 міс. (середня група)
. 2 Дослідження міжособистісних відносин у різновікової групи
Методи дослідження.
Для об'єктивного дослідження міжособистісних взаємин, ми зупинилися на наступних методах і методиках:
Методика «Секрет» (дитячий варіант соціометричної методики Дж. Морено, Т.А. Маркової, Л.А. Пеньевской, адаптований Т.А. Репиной).
Методика «Картинки» [25, с. 18].
Метод спостереження [25, с. 11].
Проективна методика Малюнок «Моя група».
Проективна методика «Фільм-тест» Рене Жиля.
Метод бесіди [25, 19].
Методика «Секрет»
(дитячий варіант соціометричної методики Дж. Морено, Т.А. Маркової, Л.А. Пеньевской, адаптований Т.А. Репиной)
Мета методики: вивчення та оцінка міжособистісних відносин у групі дитячого саду.
Включений ігровий момент, щоб викликати більший інтерес до діяльності (гра називається «Секрет», в завдання вносився елемент таємничості: зробити подарунки так, щоб ніхто не бачив).
полегшує прийняття завдання, яка сама по собі для маленької дитини має часто конфліктний характер - подарувати іншому те, що подобається самому (в даному експерименті запевняє, що не тільки він сам буде робити подарунки, але й інші діти щось подарують йому).
попереджає можливість змови (діти, що пройшли експеримент відразу ізолювались, оскільки дошкільнятам зберігати секрет дуже важко).
Особливо фіксувати прихований період реакції вибору, впевненість дій дитини і те, наскільки пам'ятає він своїх обранців через кілька днів (відмежувати випадкові вибори від невипадкових).
попереджати можливі негативний ефект (дітям, які не одержали виборів, експериментатор сам підкладав картинки в шафку).
Підготовка та проведення дослідження: підготовлялися перекладні картинки (барвисті, сюжетні) по три штуки на кожну дитину і шість-вісім запасних (див. Додаток 2). Перед початком експерименту кожній дитині говорилося: «Нині ми будемо з тобою грати в цікаву гру. Вона називається «Секрет». Всі діти вашої групи по черзі, по секрету будуть дарувати один одному подарунки. Робити це треба так, щоб ніхто не бачив. Я дам тобі три картинки, і ти подаруєш їх кому захочеш, тільки кожній дитині по одній. Якщо захочеш, можна покласти і тим дітям, які хворіють »(останнє говорилося між іншим, щоб діти не сприймали це становище як обов'язковий).
Потім дитині пропонувалося три картинки, і експериментатор запитував, яка з трьох йому найбільше подобається, потім з решти двох. Після цього дитину просили «на хвилинку» дати йому подивитися і на зворотному боці кожної картинки поруч з номером дитини по груповому списку ставилися умовні позначення. Після того як дитина зробила свій вибір, його запитували: «Чому ти в першу чергу вирішив подарувати картинку ... (називається ім'я однолітка, яке дитина вимовив перше)?». Потім говорили: «Якби у тебе було багато-багато картинок і кому-небудь з групи не вистачило, кому б тоді ти не став давати картинку і чому?» Потім дитину запитують: «А як ти думаєш, хто з дітей вашої групи може подарувати картинку тобі? »У протоколі фіксується наступне:
Як дитина приймає завдання подарувати картинки іншим;
Імена дітей, яким віддав 1, 2, 3 вибори;
Обгрунтування першого вибору;
Очікувані вибори;
Відтворення вибору.
Через кілька днів дитини запитували: «Кому з дітей групи ти зробив подарунки, коли грав у гру« Секрет »?
Обробка даних: підраховувалася число загальних і взаємних виборів, кількість дітей, які потрапили в групи «улюблених», «прийнятих», «ізольованих», і рівень добробуту взаємовідносин (УБВ) в групі.
Отримані дані заносилися в социоматрица. Проводився порівняльний аналіз виборів і на підставі даних визначалося статусне положення кожної дитини, і всі діти розподілялися по умовним статусним категоріям:
«бажані» - 6-7 виборів;
«прийняті» - 3-5 виборів;
«пропущені» - 1-2 вибору;
«ізольовані» - не ...
